Занятие 4. «Бережное отношение к вещам»

(перед проведением занятия рекомендуется прочитать детям сказку К.И. Чуковского «Федорино горе»)

Цели:

• создание общего положительного фона в группе

• воспитание у детей бережного отношения к вещам

Оборудование:

• изображение Золотой рыбки;

• сказка «Наши игрушки»;

• цветные кружочки;

• 4-5 корзин для игрушек;

• детали конструктора, куклы, карандаши, мягкие игрушки;

• цветные карандаши;

• белая бумага для рисования;

• изображение на ватмане стеллажа для игрушек;

• свеча в безопасном подсвечнике.

Ход занятия:

1.Ритуал входа: зажигается свеча.

2. Приход Золотой рыбки. Обсуждение прошлого занятия. Дети передают друг другу мячик и рассказывают, что им больше всего понравилось и запомнилось на прошлом занятии.

3. Игра «Цвет моего настроения». Психолог спрашивает детей, какого цвета у них сейчас настроение. Затем предлагает выбрать кружочки из бумаги соответствующего цвета и прикрепить на доске.

4. Игра «Разложи по местам». На ковре разложить несколько видов игрушек: детали конструктора, куклы, карандаши, мягкие игрушки. Поставить коробки для каждого вида игрушек. Детям следует по команде психолога разложить все вещи по своим местам.

Отправка с Золотой рыбкой в волшебную страну.

5. Припоминание сказки «Федорино горе». Психолог предлагает вспомнить сказку о том, что происходит, если вещи не убирать по своим местам и не следить за ними.

Создание сцены, распределение ролей.

Проигрывание сказки.

Разбор сцены, деролинг.

Шерринг

6. Чтение сказки «Наши игрушки»

Обсуждение, почему игрушки из прочитанной истории плакали, как дети поступают со своими игрушками. Что делать, если игрушка сломалась.

7. Рисование любимых игрушек. Рисунки детей можно вырезать и прикрепить на нарисованный стеллаж (поставить на место).

8. Возвращение из волшебной страны. Подведение итогов занятия. Дети сидят в кругу, передают друг другу мячик и рассказывают рыбке и другим детям, что им больше всего понравилось и запомнилось на занятии.

9. Ритуал прощания: задувание свечки

Занятие 5 «Вежливость и грубость»

(рекомендуется перед занятием ознакомить детей со сказкой «Сказка о невоспитанном мышонке»)

Цели и задачи:

• познакомить детей с понятиями «вежливый человек» и «грубый человек»;

• стимулировать у детей желание быть вежливым;

• познакомить детей с приемами реагирования на грубость со стороны других людей;

• обучить детей приемам саморегуляции;

• развивать чувство уважения к себе и другим людям;

Материалы:

• изображение Золотой рыбки;

• сказка «Сказка о невоспитанном мышонке»;

• цветные кружки;

• свеча в безопасном подсвечнике,

• картинки (маски) с изображением сказочных героев,

• цветные ленты или шифоновые платки.

Ход занятия:

1.Ритуал входа: зажигается свеча.

2. Игра «Цвет моего настроения». Психолог спрашивает детей, какого цвета у них сейчас настроение. Затем предлагает выбрать кружочки из бумаги соответствующего цвета и прикрепить на доске.

3. Приход Золотой рыбки. Обсуждение прошлого занятия. Дети передают друг другу мячик и рассказывают, что им больше всего понравилось и запомнилось на прошлом занятии.

4. Отправление с Золотой рыбкой в следующий город волшебной страны ( на карте волшебной страны психолог отмечает новый пункт назначения – «Город вежливости»)

5. Игра «Повтори движение с вежливым словом». Дети по очереди показывают любое движение, а остальные повторяют его, только тогда, когда ребенок скажет любое вежливое слово. Слова повторяться недолжны.

6. «Сказка о невоспитанном мышонке». Психолог с детьми вспоминают сказку, задает детям вопросы по сказке, краткий пересказ вместе с детьми.

Создание сцены, распределение ролей.

Проигрывание сказки.

Разбор сцены, деролинг.

Шерринг (дети делятся своими впечатлениями )

Беседа о грубых словах и людях, которые эти слова говорят.

7. Игра «Веселые обзывалки» ( дети учатся выбрасывать свои негативные эмоции приемлемым способом). Психолог предлагает детям разные вариант обзывалок: «Овощами», «Фруктами», «Животными»…..По кругу дети кидают мяч и называют друг друга словами заданной категории в уменьшительно-ласкательной форме.

8. Возвращение из волшебной страны. Подведение итогов занятия. Дети сидят в кругу, передают друг другу мячик и рассказывают рыбке и другим детям, что им больше всего понравилось и запомнилось на занятии.

9. Игра «Цвет моего настроения». Дети рассказывают, как изменилось их настроение с начала занятия.

10. Ритуал прощания, задувание свечки.