6. Игра «Беседа»:

• Что для Вас значит слово «Взаимопомощь»?

• Если бы кто-то спросил у вас, как научиться всегда приходить

людям на помощь, что вы ответили бы?

• Какими качествами должен обладать человек, готовый всегда

прийти на помощь другим?

• Расскажите разные случаи из своей жизни, когда кто-либо по-

мог вам или вашей семье в беде.

• Расскажите о том, как вы помогаете своим друзьям.

• Кто из вашей семьи чаще всего приходит к вам на помощь?

7. Игра «Поможем другу»:

Прочитайте детям пословицу: «Добра желаешь, добро и делай». Попросите мальчиков подумать и рассказать обо всем добром, что они могут сделать для девочек, а девочек – обо всем добром, что они могут сделать для мальчиков. Затем поделите детей на пары из мальчиков и девочек и попросите каждую пару в течение дня помогать друг другу.

8. Разыгрывание сказки «Лесной мишка и проказница мышка»

Психолог вместе с детьми вспоминает сказку, делит ее на сцену (примерно на 4 части, этапа). Все вместе строят сцену для разыгрывания, используя цветные ленты или шифоновые платки. Распределяются роли на каждую сцену. Дети используя платки и ленты создают свой образ. Роли: Мишка, Мышка, Берлога, Ночь, Ловушка. Количество персонажей может меняться в зависимости от количества детей в группе.

Психолог помогает детям вжиться в роль (Какой ты? Что ты любишь делать? Какое у тебя настроение? и т.п.). В помощь детям раздаются картинки с изображением героев. Разыгрывается сказка. Психолог контролирует процесс проигрывания.

9. Шерринг и деролинг. Дети делятся своими чувствами. Они могут выбрать кружок соответствующий их настроению. Дальше им предлагается придумать мораль к сказке, чему она учит, одновременно снимаются роли («Я не Мышка -Я Маша»). Затем подводится итог занятия. Например: «Взаимопомощь залог крепкой дружбы».

10. Ритуал выхода: задувание свечи Занятие 11. «Сочувствие и жестокость»

Цель:

• познакомить детей с понятиями «чуткость, сострадание, сочувствие» и их антонимами «черствость, жестокость, равнодушие»,

• развивать чувство отзывчивости к другим людям, преодоление эгоцентризма.

Оборудование:

• изображение Золотой рыбки;

• сказка «Цена деньгам»;

• цветные кружки;

• цветные карандаши;

• лист ватмана для рисования;

• свеча в безопасном подсвечнике,

• чашечка с водой,

• картинки (маски) с изображением сказочных героев,

• цветные ленты или шифоновые платки.

Ход занятия:

1.Ритуал входа: зажигается свеча.

2. Игра «Цвет моего настроения». Психолог спрашивает детей, какого цвета у них сейчас настроение. Затем предлагает выбрать кружочки из бумаги соответствующего цвета и прикрепить на доске.

3. Приход Золотой рыбки. Обсуждение прошлого занятия. Дети передают друг другу мячик и рассказывают, что им больше всего понравилось и запомнилось на прошлом занятии.

4. Отправление с Золотой рыбкой в следующий город волшебной страны (на карте волшебной страны психолог отмечает новый пункт назначения – «Город сострадания»). Проводится беседа с детьми на тему: «Нравится ли нам, когда нас жалеют? В какой ситуации нам это нужно?» (ответы детей)

5. Игра «Добрый лесник». Дети встают в круг. Все они разные обитатели леса. Один из детей – лесник. Каждый по очереди называет себя и просит лесника помочь ему в той или иной ситуации. Например: Утешь меня, лесник, мои веточки поломаны. Лесник подходит к деревцу и жестами изображает, как ему поможет. Другие дети должны угадать, что лесник сделал для деревца. Затем лесник и тот, кого он утешил, меняются местами.

6. Сказка «Цена деньгам» А.Неелова. Психолог вспоминает вместе с детьми сказку, задает детям вопросы по сказке, краткий пересказ вместе с детьми.

Создание сцены, распределение ролей.

Проигрывание сказки.

Разбор сцены, деролинг.

7. Шеринг (дети делятся своими впечатлениями)

8. Групповой рисунок «Помогаем людям». Дети на листе ватмана рисуют то, что по их мнению, могло бы помочь людям. Затем каждый рассказывает про свой рисунок.

9. Игра «Фея сострадания». Дети встают в круг. Психолог в роли Феи Сострадания. Фея сострадания обходит всех детей и брызгает на них из чашечки - дарит всем слезинки сострадания. После этого дети по очереди рассказывают фее, кому они помогут (выручат из беды, пожалеют).

10. Возвращение из волшебной страны. Подведение итогов занятия. Дети сидят в кругу, передают друг другу мячик и рассказывают рыбке и другим детям, что им больше всего понравилось и запомнилось на занятии.

11. Игра «Цвет моего настроения». Дети рассказывают, как изменилось их настроение с начала занятия.

15. Ритуал прощания, задувание свечки.