7. Развитие управленческой мысли в России.

При Петре I в 1708 – 1709 гг. вместо уездов, воеводств и намездничества было учреждено 8, а позднее 10 губерний. В 1719 год губернии были разделены на 47 провинций. С именем Петра I связано учреждение 12 коллегий, ведавших определенными отраслями и подчинявшихся сенату. Так же, содействуя развитию отечественной промышленности Петр I стал передавать казенные предприятия в частные руки и выдавать их владельцам субсидии. При Екатерине II в 1765 году в России было учреждено вольное экономическое общество. Так же было начато «генеральное межевание» для упорядочивания помещичьего землевладения. При Александре I был создан двухпалатный парламент с государственной думой, разработан проект государственных реформ, в котором было рекомендовано придать самодержавию внешние формы конституционной монархии. Витте в 1712 году создал эффективную систему регулирования иностранных инвестиций. Столыпин предлагал децентрализовать управление Россией, проводя реорганизацию администрации. На губернском уровне Столыпин предлагал усиление власти губернаторов, сосредоточения в их руках всего механизма управления губернией. В 1906 году началась «Столыпинская аграрная реформа». А.К.Гостев в 20-е гг. разработал идею «узкой базы». Он считал, что работу в области совершенствования производства нужно начинать с упорядочивания труда каждого члена коллектива. П.М.Керженцев сформулировал теорию организационной деятельности и выделил ряд общеорганизационных принципов:

- выработка плана;

- организация его выполнения;

- учет;

- контроль;

- четкое распределение задач, прав, обязанности и ответственности нутрии организации.

А.А.Богданов (основоположник системного подхода), рассматривал организацию как отдельную систему. Ввел понятия «управляющая» и «управляемая» система. В 1930-е гг. А.В.Конторович открыл новую область прикладной математики – линейное программирование.

8. Школа научного управления.

Основоположником школы научного управления является Фридерик Тейлор. Главная его заслуга в том, что он разработал методологические основы нормирования труда, стандартизировал рабочие операции, внедрил в практику научные методы подбора, расстановки и стимулирования труда рабочих.

Основные положения научного подхода:

1) Техническое усовершенствование и нормирование труда.

Разработка оптимальных способов выполнения работы.

Изучение затрат времени на отдельные трудовые операции и выработку наиболее рациональных движений.

2) Производственное обучение рабочих и распространение трудовых приемов, методов работы среди рабочих.

Отбор работников по их способности выполнять ту или иную работу

Устанавливается более высокая оплата труда для работников, выполнивших или перевыполнивших нору выработки.

3) Обоснование необходимости выделения общественного труда в отдельный вид трудовой деятельности.

9. Административная школа управления.

Основоположником административной школы управления является А.Файоль. Он рассматривал управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций:

- планирование

- организация

- подбор и расстановка кадров

- мотивация

- контроль

Основные принципы управления(по Файолю):

1. Разделение труда

2. Полномочия и ответственность

3. Дисциплина

4. Единоначатие

5. Единство действий

6. Подчиненность личных интересов

7. Вознаграждение

8. Централизация и децентрализация

9. Скалярная цепь – передача распоряжений и осуществление коммуникаций между уровнями иерархии через непрерывную цепь команд (цепь начальников)

10. Порядок

11. Справедливость

12. Стабильность персонала

13. Инициатива

14. Корпоративный дух