- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •Знайти правильну відповідь:
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •Знайти правильну відповідь:
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •3.Знайти правильну відповідь:
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •3. Знайти правильну відповідь.
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
II рівень
Розв’яжіть систему рівнянь методом Жордана-Гауса
Яка повинна бути висота конуса, вписаного в кулю радіуса , для того, щоб його бічна поверхня була найбільшою.
Запропонуйте систему доцільних завдань для вивчення теми «Квадратні рівняння» (8 кл).
Затверджено на засіданні кафедри математики та методики її викладання, протокол № 10 від 17.05.2007 р.
Зав. кафедрою Підручна М.В. Екзаменатори
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Державна атестація бакалаврів
Спеціальність: математика
Навчальна дисципліна: математика та методика викладання математики
Варіант № 16 6
I рівень
Дано точки і , тоді дорівнює:
а) ; б) ; в) ; г) .
2. При яких значеннях система рівнянь не є визначеною?
а) ; б) в) г) .
3. Вказати правильну відповідь. Послідовність нескінчено велика, якщо:
а) для всякого існує таке натуральне , що для всіх виконується нерівність ;
б) для всякого і будь-якого натурального існує таке, що ;
в) існує таке, що для будь-якого натурального знайдеться таке, що .
4. Значення якої із вказаних функцій не існує при :
а) ; б) ; в)
II рівень
1. Використовуючи представлення числа у вигляді , де - кількість десятків, - кількість одиниць, вивести ознаку подільності на 13.
З острова треба переправитись на острів , зробивши при цьому зупинку на ділянці берега . Знайти найкоротший шлях , якщо , , , , .
А
B
C D
M N
3. Методика вивчення «Теорема Вієта».
Затверджено на засіданні кафедри математики та методики її викладання, протокол № 10 від 17.05.2007 р.
Зав. кафедрою Підручна М.В. Екзаменатори
Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Державна атестація бакалаврів
Спеціальність: математика
Навчальна дисципліна: математика та методика викладання математики
Варіант № 17 20
I рівень
На площині Лобачевського сторона правильного шестикутника, вписаного в коло:
a) більша від радіуса цього кола; б) менша від радіуса цього кола;
в) дорівнює радіусу цього кола; г) дорівнює діаметру цього кола.
Чому дорівнює ранг матриці
a) 0; б) 1; в) 2; г) 3.
3. Вказати правильну відповідь. Функція визначена при всіх
неперервна в точці , якщо
а) існує послідовність збіжна до така, що ;
б) для всякої послідовності збіжної до послідовність збігається до ;
в) існує безліч послідовностей збіжних до таких, що .
4. Пряма буде перпендикулярна до площини , якщо вона перпендикулярна до будь-якої прямої а, що лежить у площині . На основі чого зроблено такий висновок?
а) на основі ознаки перпендикулярності прямої до площини ;
б) на основі оберненої теореми до ознаки перпендикулярності прямої до площини ;
в) на основі означення перпендикулярності прямої до площини ;
г) твердження неправильне.