- •Государственная политика в области сми.
- •6. Отношения служб паблик рилейшнз со средствами массовой информации.
- •7. Концепция свободы печати. Проблемы достижения свободы сми в современных условиях.
- •Концепции свободы печати, теории ж-ки
- •8. Экономические основы реализации свободы ж-тской деятельности.
- •9. Формы собственности и особенности концентрации капитала в системе сми.
- •10. Социология и ж-ка: изучение и использование социологических данных в практике.
- •37. Взаимодействие ж-ки и социологии.
- •14. Социология и ж-ка: изучение и использование социологических данных в практике.
- •27.2: Кодекс профессиональной этики российских журналистов.
- •63. Взаимоотношения сми и государства.
- •14. Система сми. Тенденции и проблемы развития в условиях становления информационного рынка.
- •15. Профессиональная этика ж-та. Саморегулирование ж-тской деятельности в рф.
- •16. Современное законодательство России о сми.
- •103. Закон о сми "о праве на получение информации"
- •91. Закон о средствах массовой информации «о не допустимых методах получения информации».
- •Закон о сми об основных обязанностях ж-та.
- •17. Паблик рилейшнз: сущность и функции. 24. Pr: сущность и функции.
- •2. Связи с общественностью, сущность и опыт ее реализации
- •19. Редакционно-издательский маркетинг.
- •59. Основы редакционно-издательского маркетинга: цели, направление, формы и методы.
- •102. Газетно – журнальный маркетинг.
- •51. Информационные системы маркетинга
- •40. Информационные жанры современной ж-ки.
- •57. Система жанров ж-ки. Факторы их дифференциации и тенденции развития. ??????????????
- •24. Заметка как жанр публицистики. Заметка общая характеристика
- •Типы информационного содержания заметки
- •Жанровые виды заметки
- •Структура заметки
- •Требования к заметке
- •25. Интервью как жанр публицистики. Информационное интервью
- •Блиц-опрос
- •Аналитическое интервью
- •Аналитический опрос
- •26. Репортаж как жанр публицистики. Репортаж
- •27. Очерк как жанр публицистики. Очерк
- •Портретный очерк
- •Проблемный очерк
- •Путевой очерк
- •28. Эссе как жанр публицистики.
- •29. История возникновения и развития телевидения.
- •30. История информационного телевидения.
- •Информационная функция
- •Культурно-просветительская функция
- •Интегративная функция
- •Социально-педагогическая функция
- •Организаторская функция
- •Образовательная функция
- •Рекреативная функция
- •32. Форматы телевизионных каналов.
- •33. Специфика прямого телевизионного эфира. Основы режиссуры прямого эфира
- •34. Имидж телеведущего.
- •35. Композиция, редактирование, монтаж телесюжета.
- •36. Техника телевидения.
- •37. Интервью в экранном контексте. Интервью
- •38. Репортаж на радио и тв. Репортаж
- •39. Анализ работы телеканала/программы (по выбору).
- •40. Методы изучения общественного мнения в ж-ке. Методы изучения общественного мнения в ж-ке.
- •39. Виды социологических исследований ж-ки: «академический» и «коммерческий».
- •25. Методы изучения общественного мнения в ж-ке.
- •41. Радиовещание в системе сми. Структурные и функциональные характеристики.
- •26. Радиовещание в системе сми. Структурные и функциональные характеристики.
- •42.Телевидение в системе сми. Основные тенденции развития в условиях рынка. 61. Tv в системе сми. Основные тенденции развития в условиях рынка.
- •44. Типология ж-ки. Основные типоформирующие факторы изданий теле- радиопередач.
- •46. Жанрообразующие факторы. Роль различных жанрообразующпх факторов в формировании жанров
- •47. Система методов ж-тского творчества. 32. Система методов ж-тского творчества.
- •52. Учредитель, издатель, редакция, аудитория: проблемы взаимодействия. 39.Учредитель, издатель, редакция, аудитория: проблемы взаимодействия.
- •90. Сми и массовая культура.
- •54. Виды рекламы. Общие требования к рекламе.
- •52. Виды и формы рекламы.
- •55. Типология телевизионных программ. Типология телевизионных программ.
- •56. Особенности функционирования рекламы в сми. Организация рекламной кампании в прессе, на радио, на телевидении.
- •81. Реклама в системе сми.
- •57. Основные этапы развития рекламы. Основные этапы развития рекламы.
- •58. Концепция социальной ответственности ж-та. Концепция социальной ответственности ж-та.
- •59. Возникновение и развитие многопартийной отечественной ж-ки в годы первой русской революции.
- •60. Профессиональное общение ж-та, творческая природа, функции, характер, содержание, правовые и этические нормы.
- •61. В.И.Ленин - публицист. Борьба с народничеством.
- •62. Средства массовой информации стран Восточной Европы в 90-е годы. Сми стран Центральной и Восточной Европы в 90-е гг.
- •63. Эгон Эрвин Киш - публицист.
- •64. Ф.Энгельс - публицист.
- •65. К.Маркс - публицист.
- •66. Средства массовой информации конца 20-30 гг. В структуре административно-командной системы.
- •75. Сми конца 1920-х - 30-х гг. В структуре административно-командной системы.
- •67. Послевоенная советская ж-ка как единый пропагандистский комплекс: особенности организации и.Функционирования.
- •68. Средства массовой информации Франции. История становления и современные сми франции (2 часа)
- •Рекомендуемая литература
- •70. Мильтон и концепция свободы печати. 10. Мильтон и концепция свободы печати.
- •71. Публицисты и публицистика периода Великой Отечественной войны.
- •93. Основная проблематика выступлений прессы и радиовещания в годы великой отечественной войны 1941 -1945.
- •72. Средства массовой информации Великобритании.
- •18. Сми Великобритании.
- •74. Публицистика м.Е. Салтыкова-Щедрина. Щедрин о современной ему прессе. Публицистика м. Е. Салтыкова-Щедрина. Щедрин о современной ему прессе.
- •52. Публицистика м. Е. Салтыкова-Щедрина. Щедрин о современной ему прессе.
- •75. Г.И.Успенский - очеркист русской деревни.
- •76. В.Г.Белинский и ж-ка 30-х и 40-х гг.Х1х в. («Отечественные записки» и «Современники»).
- •56. В. Г. Белинский и ж-ка 30-х - 40-х гг. 19 века (“Отечественные записки” и “Современник”).
- •32. «Свисток» как отдел «Современника»
- •15. Журнал "Современник* - орган революционной демократии (редакторы, направление, тематика)
- •77. Русская революционная бесцензурная печать 70 - 80-х гг. XIX в. («Народное село», «Земля и воля», «Народная воля» и др.).
- •78. В.Г.Короленко против насилия и произвола («Мултанское жертвоприношение», «Сорочинская трагедия», «Бытовое явление» и письма Луначарскому).
- •27.Публицистика в.Г.Короленко.
- •80. Основные редакционно-издательские корпорации и концерны Запада. 43. Основные информационные коммуникационные корпорации и концерны сша и Западной Европы.
- •81. Особенности российской печати 1990-2000 годов. Отечественная публицистика этого периода.
- •98. Пресса России. Опыт и тенденции развития.
- •64. Ведущие русские либеральные издания последней трети 19 в. (“Вестник Европы”, “Русские ведомости” и др.).
- •13. Публицистика Писарева в журнале «Русское слово».
- •85. Вольная русская пресса за рубежом. «Полярная звезда», «Колокол» а.И.Герцена.
- •84. Вольная русская пресса за границей «Северная звезда» и «Колокол». А.И. Герцена.
- •66. Вольная русская пресса за рубежом. “Полярная звезда”, “Колокол” а. И. Герцена.
- •86. Современные зарубежные теории ж-ки. 46. Современные зарубежные теории ж-ки.
- •88. Социалистическая ж-ка 1917 года. Социалистическая ж-ка 1917 г.
- •89. Типология западной ж-ки.
- •90. Газета «Русское слово» и.Д.Сытина - в.М.Дорошевича. Газета “Русское слово” и. Д. Сытина - в. М. Дорошевича.
- •92. Возникновение русской ж-ки. Петровские «Ведомости» и др.. 54. Возникновение русской ж-ки. Петровские “Ведомости” и др.
- •94. Цензура и борьба за свободу печати. 55. Цензура и борьба за свободу печати.
- •Концепции свободы печати, теории ж-ки
- •8. Интерактивная ж-ка.
- •96. Регионализация средств массовой информации: проблемы и перспективы. Факторы развития региональных сми.
- •46. Особенности издания местной газеты
- •20. Проблемы и перспективы современной региональной прессы.
- •45. Региональные сми в условиях реформирования общества.
- •98. Современное состояние дизайна газет и журналов. 80. Дизайн в ж-ке
- •110. Особенности российской пресс-рекламы.
Образовательная функция
Непосредственно не относится к сфере ж-ки, предполагая регулярные циклы дидактического материала в помощь лицам, получающим образование.
Крупнейшие ученые, лучшие специалисты преподают в телеуниверситетах мира. Существуют платные университеты, высылающие зрителям тексты телелекций и выдающие дипломы после сдачи экзаменов. Телевидение способно помогать обучающимся в обычных школах и вузах, устраняя противоречие между все более массовым характером образования и дефицитом талантливых педагогов-ученых. Безусловно, хороший преподаватель, показанный на экране, лучше плохого в аудитории. Для обучения на дому, как и для приобщения к социуму, весьма перспективна двусторонняя телесвязь по кабелю. Но и накопленный в нашей стране многолетний опыт телевизионной подготовки поступающих в вузы показал, что телекурсы эффективнее обычных подготовительных занятий.
Учебные передачи транслируются, как правило, по специально отведенному для этой цели каналу. Их отличает системность, периодичность, связь с учебными программами соответствующих школ, колледжей, вузов. В бывшем СССР учебные передачи велись по отдельному каналу Центрального телевидения. С увеличением числа кабельно-спутниковых телевизионных систем весьма вероятным представляется возвращение телевизионной учебы на российские экраны.
Рекреативная функция
Рекреация (от лат. recreatio – восстановление) – отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда. Большинство рекреативных телепрограмм, в сущности, лежат за пределами ж-ки. Но все же отметим граничащие с документалистикой игровые телесериалы, позволяющие аудитории узнать о жизни различных слоев общества, о повседневных заботах обычных людей (британские «Коронейшн стрит»,
«Ист-эндцы», австралийский телесериал «Соседи», эстонский «Что нового в семье Кооста» и др.).
Постоянные герои персонифицируют определенный образ жизни и образ мыслей, становятся эталонами моральных ценностей и социального поведения. Это расширяет наши привычные представления о возможностях «развлекательного» вещания, которому должны быть знакомы распространенные в мире жанры семейных хроник, школьных, медицинских, адвокатских сериалов. Телепьесы, где актеры разыгрывают ситуации из окружающей действительности и реагируют на последние события, воспринимаются порой как прямой репортаж из жизни, из реальной семьи. Из удачных российских телепостановок такого рода отметим работу режиссера Динары Асановой «Дети раздоров», где в роли корреспондента с микрофоном выступал автор пьесы ж-т Владислав Коновалов.
Чисто развлекательная продукция (видеоклипы, комедийные фильмы, конкурсы типа «Любовь с первого взгляда» и пр.) создается, как правило, специализированными телекомпаниями. Ж-ты иногда принимают участие в таких программах в роли ведущих, а также редакторов. Даже адаптация к показу на телеэкране обычного концерта считается редакторской работой. Если же концерт сопровождается разговором ведущего с его участниками, показом репортажей из жизни «звезд» – ж-т становится полноправным участником создания развлекательной программы.
* * *
Знание общественных функций телевидения, его потенциальных возможностей необходимо любому ж-ту для того, чтобы точнее определять цель своей работы, цель каждого выхода на экран. В перечне профессиональных качеств ж-та (подробнее о них в специальной главе) независимо от его специализации или экранного амплуа важнейшее место занимает социальная ответственность, четкое понимание и прогнозирование результатов телевизионного воздействия на массы людей.