4. Человек как индивид, индивидуальность, личность. (по лекции)

3 уровня анализа:

индивид, индивидуальность и обственно личность.

Такое деление есть искусственный приём деления человека на 3 ипостатси.

Индивид -- биологические особенности человека, принадлежность к "человеку разумному" -- особому биологическому виду homosapiens.

У ч-ка подвижность суставов самая высокая из всех живых существ (психол. -- "степени свободы").

Из теориии Маркса (скорее даже Энгельса "О происхождении из обезьяны человека"): "Единственное, что отличает ч-ка от обезьяны в физеологическом отношении, -- это отстоящий большой палец. Такое его положение сильно увеличило манипулятивность руки ч-ка, что и привело к существенному развитию личности".

По пути ч-ческого развития пошли только те обезьяны, у к-ых большой палец отстоял. Т.е. биологические особенности тела ч-ка, на к-ой развивается личность. Если обратиться к антропологическим исследованиям, можно выяснить, что по строению тела (преобладающий рост, развитие слуха и т.д.) все нации различаются.

Уровень индивидности -- анализ биологии и физеологии ч-ка, кый становится тем субстратом, на к-ом развивается личность ч-ка.

2. Индивидуальность.

! Под индивидуальностью понимают психологические и психические особенности ч-ка, отличающие одного ч-ка от другого. (Напр., различия в высших психических ф-циях: мышление, речь, память, восприятие, внимание и воля).

Это свойственно каждому ч-ку, но нельзя найти двух одинаковых людей, у к-ых эти ф-ции были бы развиты одинаково.

! Эйдетическая память -- способность мнгновенно запечатлевать образ (картинку) до мельчайших подробностей.

Высшие психические ф-ции человека: Мышление, речь, восприятие, память и воля. (Точно)

Помимо них существуют различные проявления эмоций. Психология выделяет несколько групп национальностей, к-ые делятся на холодные, тёплые и горячие культуры. Эмоциальнальные проявления отличаются друг от друга. Плюс к этому существуют особенности характера.

Т.е. существуют общие ф-ции, но проявляются они в каждой личности уникально.

3. Личность.

Современные представления о личности сущестенно различаются. Связано с философскими взглядами. Самые ортодоксальные течения утверждают, что было всего несколько личностей (личность как таковая ещё не родилась): Иисус Христос, Будда и т.д. -- ключевые фигуры религиозных направлений, к-ые достигли вершин понимания морали, нравственности и т.д.

БОльшая часть психологов придерживается более умеренных взглядов. Под личностью они понимают некоторое системное образование: личностью становятся.

Формула:

Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают.

! Личность -- это системное образование, к-ое возникает у ч-ка в процессе его деятельности. Личность -- явление социальное (без других людей личности нет: она застывает на уровне индивидуальности).

Не возникает "самости", что было характерно для древних людей. Древнеегипетские папирусы и др. источники: авторы большей частью пишут, используя местоимение "мы". Понятие "Я" возникает достаточно поздно. "Я" очень долгое время в истории ч-чества отсутствовало. Выделение себя из общей массы коллектива произошло не больше 4-5 тыс. лет назад. о этого уровня развития доходила только элита ч-ческого общества, к-ое имело время и способности к размышлению. Личность возникает на опред. стадии развития ч-ка.

В научной литературе можно встретить термин "личность ребёнка", с точки зрения общей психологии это грубая ошибка.

На вопрос "Когда возникает личность?", однозначного ответа нет. Фрейд считал, что личность возникает в постгубертатный период (14-15 лет): человек начинает идентифицировать себя с определённым полом.

Борис Эльконин считал, что личность у ребёнка начинается в 7-8 лет, когда заканчивается "игровое детство".

Личность, раз сформировавшись, является неотъемлемой частью индивида.

Личность формируется на базе физеологического субстрата (тела), а существует в отрыве от этого субстрата. То Членение, к-ое мы имеем, позволяет ч-ку компенсировать множество ограничений и недостатков, связанных с его индивидуальных и индивидных особенностей.

Наличие такого образования как личность позволяет компенсировать многие его недостатки.

Пример Эйнштейна: был физеологически и физически ущербным, как индивидуальность обладал скверным характером (вспыльчивый, эмоционально распущенный и т.д.). Именно благодаря своему личностному величию, вокруг него всегда было огромное кол-во друзей и поклонниц. С возрастом он сумел взять под контроль эмоциональные проявления.

Эрик Бёрн (представитель психоанализа): мы все носим в себе те представления, к-ые в нас заложили родители. Если ч-ку всегда родители говорили, что он удачный, успешный, умный и т.д., он будет вети себя (на подсознательном уровне) соответственным образом, и наоборот.

Получается, что личность существует в отрыве от тела и может оказывать влияние на людй без физического присутствия.

Вопрос: "Всегда ли у человека возникает личность?"

Личность ч-ка может возникнуть только в опред. социуме. С одной стороны, личность не возникнет в отсутствие тела, но одного тела для возникновения личности не возникнет. (Дети, к-ых воспитывали животные как пример отсутствия личности.)

Сенситивный период в развитии личности (вспомним по отношению к способностям, задаткам). Если развитие личности в этот период не произошло, то дальше личность не сформируется.

Здесь сталкиваются сразу несколько представлений.

В основах психоанализа (строение "Я" по Фрейду: Я, оно, сверх я). Вопрос об архитипе остался открытым.

Вопрос:

Приводился пример, что на ч-ка действуют его родители, даже если они непосредственно физически рядом не присустсвуют. Личность формируется только на основе тела. У мифологических героев (вымышленных персонажей) тела как такового нет... Но тем не менее они могут влиять на поведение людей.

Нейропсихология -- отечественная школа. С помощью некоторых нейропсихологических методик получает компенсировать некоторые физические недостатки приобретённые либо врождённые.