2. Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудо-ем-кость	Аудиторные занятия				Само-стоя-тельная работа
			Всего	Лек-ции	Прак-тичес-кие	Лабо-ратор-ные
1. Психолого-педагогический тренинг как метод активного социально психологического обучения
11.	1.1. Становление и развитие методов активного социально-психологического обучения.	6	2	2			4
	1.2. Методические аспекты организации и проведения социально-психологического тренинга	6	2	2			4
2. Особенности групповой деятельности и общения в тренинге
22.	2.1. Цели, задачи и принципы работы тренинговой группы.	6	2	2			4
	2.2. Общее представление о стадиях развития группы в тренинге. Групповая динамика в тренинге.	6	2	2			4
	2.3. Методы и средства психологического воздействия в тренинге.	6	2	2			4
3. Виды тренингов и оценка их эффективности
	3.1. Виды социально-психологических тренингов. Обучающие тренинги.	5	2	2			4
	3.2. Тренинг эффективной коммуникации.	15	10	4		6	6
	3.3. Тренинг уверенного поведения.	15	10	4		6	6
	3.4. Тренинг саморегуляции	15	10	2		6	6
	3.5. Эффективность психолого-педагогического тренинга	8	2	2		2	2
Итого:		88	44	24		20	44

3. Содержание дисциплины

1. Психолого-педагогический тренинг как метод активного социально психологического обучения

   1. Становление и развитие методов активного социально-психологического обучения

Становление активных групповых методов обучения в социальной психологии. Разработка К.Левиным и К. Роджерсом теорий групповой динамики. Т-группы: их краткая характеристика и цель. Разработка и обоснование социально-психологического тренинга М.Форвергом в 70-е г.г.

Психологический тренинг в России. Профессиональный тренинг в 20-30-е г.г.; группы АТ как группы психологической саморегуляции. Распространение социально-психологического тренинга в отечественной практике (работы Л.А.Петровской, Ю.Н.Емельянова и др.) СПТ как повышение компетентности в общении. Задачи СПТ.

2. Методические аспекты организации и проведения социально-психологического тренинг

Принципы организации и проведения социально-психологического тренинга. Требования к личности тренера.

Основная классификация ролей ведущего тренинговой группы. Типология тренинговых групп. Стратегии, технологии и приемы работы с разными типами тренинговых групп. Проблема планирования тренинга и составления тренинговой программы. Действия психолога-тренера в трудных ситуациях.