- •Рабочая учебная программа
- •050100 – «Естественнонаучное образование. Профиль: Экология»;
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •Содержание дисциплины
- •Психолого-педагогический тренинг как метод активного социально психологического обучения
- •Становление и развитие методов активного социально-психологического обучения
- •Особенности групповой деятельности и общения в тренинге
- •3.3. Тренинг уверенного поведения
- •3.4. Тренинг саморегуляции
- •3.5. Эффективность психолого-педагогического тренинга
- •Темы лекционных занятий
- •Темы лабораторных занятий
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами
- •Темы контрольных работ
- •Примерные вопросы к зачету
- •Примерные темы рефератов
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •050100 – «Естественнонаучное образование. Профиль: Экология»;
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Особенности групповой деятельности и общения в тренинге
2.1. Цели, задачи и принципы работы тренинговой группы
Цели и задачи психолого-педагогического тренинга. Определение норм и правил работы группы. Принципы работы тренинговой группы (откровенность и искренность, отказ от использования «ярлыков», конструктивная обратная связь, контроль поведения, ответственность, правило «стоп», соблюдение конфиденциальности, толерантность).
2.2. Общее представление о стадиях развития группы в тренинге.
Групповая динамика в тренинге
Понятие малой группы. Стадии развития группы: стадия псевдосплоченности, стадия бунта, развития сплоченности, стадия рабочей группы. Понятие групповой динамики. Групповая сплоченность. Групповое напряжение.
2.3. Методы и средства психологического воздействия в тренинге
Методические средства психологического тренинга. Техники предоставления информации: лекции, систематизированные обзоры, программированные инструкции, дискуссии. Рисуночные техники. Имитационные техники: психодрама, социодрама, ролевые и деловые игры. Медитативные техники: управляемое воображение, визуализация. Техники создания реальной среды.
Виды тренингов и оценка их эффективности
Виды социально-психологических тренингов.
Обучающие тренинги
Тренинг как метод преднамеренных изменений. Понятие и классификация видов психологического тренинга: по форме проведения, по составу участников, по композиции, по уровню изменений, по организации, по целям и задачам. Обучающие тренинги. Основные цели: повышение компетентности в профессиональном межличностном общении.
3.2. Тренинг эффективной коммуникации
Структура тренинга, методические средства. Формирование установки на субъект-субъектное взаимодействие, навыков установления и поддержания контакта, активного слушания, учета эмоционального состояния партнеров по взаимодействию. Основные задачи этапа установления контакта в общении. Техники установления, поддержания и выхода из контакта. Барьеры межличностного общения. Развитие умения конструктивно взаимодействовать в конфликтных ситуациях общения.
3.3. Тренинг уверенного поведения
Структура тренинга, методические средства. Формирование представлений об уверенном и неуверенном поведении. Формирование умения выражать свои чувства, говорить о своих потребностях, навыка отстаивания своих прав. Психологическое воздействие людей друг на друга, виды влияния и противостояния влиянию. Умение ориентироваться в конфликтной ситуации, развитие навыков уверенного поведения в конфликте. Развитие умения ставить перед собой реальные цели, составлять план следования к цели и пошагово достигать намеченной цели. Формирование умения согласовывать свои цели с целями других людей.
3.4. Тренинг саморегуляции
Структура тренинга, методические средства. Развитие навыков саморегуляции. Обсуждение необходимости поддержания оптимального уровня эмоционального напряжения. Недостатки слишком высокого и слишком низкого уровней эмоционального напряжения. Обсуждение техник эмоционального напряжения: техники, снижающие напряжение; техники повышающие напряжение. Практическая отработка техник повышения и понижения эмоционального напряжения. Проведение ролевых игр с целью закрепления умений и навыков регуляции эмоционального напряжения.