- •Вопрос 1. Понятие типологии в системе научного знания. Типология и структура, типология и классификация.
- •Вопрос 2. Лингвистическая типология как раздел общего языкознания и один из видов систематизации языков. Предмет и задачи лингвистической типологии. Типология таксономическая и объяснительная.
- •Вопрос 3. Взаимодействие типологии с другими отраслями лингвистической науки (общая характеристика). Лингвистическая типология и теория языка.
- •Вопрос 8. Факторы языкового сходства.
- •Вопрос 9. Генеалогические, ареальные, типологические подходы в исследование других гуманитарных объектов.
- •Вопрос 10. Универсальные закономерности в речевом общений.
- •Вопрос 11. Антропоморфность языковой картины мира и «психологическое единство человечества».
- •Вопрос 12. Основные понятия лингвистической типологии: языковой тип, языковые параметры, языковые универсалии и фреквенталии, пространство типологических возможностей.
- •Вопрос 13. Типологические классификации и характерология языков.
- •Вопрос 14. Грамматические категории и маркированность в типологии (число, род, член предложения, лицо, время, вид, наклонение, залог, тип числительного, тип аффиксации, тип именной группы и тр.).
- •Вопрос 15. Понятие языкового типа. Тип языка и тип в языке. Проблема объективности существования языковых типов. Причины существования языковых типов.
- •Вопрос 16. Фонетико-фонологическая типология языков
- •Вопрос 17. Просодическая типология языков.
- •Вопрос 18. Языковые типы: языки аналитические и синтетические, изолирующие, аффиксирующие и сиволические (э. Сепир). Фузия и агглютинация.
- •Вопрос 19. Изолирующие языки. Их особенности в области морфологии, синтаксиса, лексики, фонетики.
- •Вопрос 20. Агглютинативные языки. Флективные языки.
- •Вопрос 21. Инкорпорирующие (полисинтетические) языки.
- •Вопрос 22. Основоизолирующие и профлективные языки.
- •Вопрос 23. Комплексный и универсальный характер функциональной категории залоговости.
- •Вопрос 24. Контенсивная типология г.А. Климова (общая характеристика).
- •Вопрос 25. Классный тип. Особенности языков классного типа в области морфологии, синтаксиса, лексики.
- •Вопрос 26. Активные языки. Принципы выделения языков активного строя.
- •Вопрос 27. Эргативные языки. Языки «быть» и языки «иметь».
- •Вопрос 28. Номинативные языки. Стадиальные идеи в типологии г.А. Климова.
- •Вопрос 29. Языковые универсалии. Задачи лингвистики универсалии. Причины существования универсалии.
- •Вопрос 30. Лексическая типология языков. Признаки, значимые для типологии лексических систем.
Вопрос 10. Универсальные закономерности в речевом общений.
Универсальная структура языкового акта, выявленная Клодом Шенноном и Романом Якобсоном, позволили увидеть, что в любом высказывании должен присутствовать некоторый «обязательный минимум» информационно- коммуникативной ясности. В частности, в высказывании должны быть так или иначе обозначены такие базовые параметры коммуникативной ситуации, как указание на общую функцию (прагматику) высказывания (является ли оно приказом, вопросом, ответом или сообщением); как различение говорящего, слушающего и неучастника данного коммуникативного акта; как различение субъекта речи и субъекта действия (о котором сообщается); различение субъекта и объекта данного действия. В частности, замечено, что в самых разных языках высказывания, содержащие ( общий вопрос (требующий ответа Да или Нет), произносятся с повышением тона в конце (что связано с физиологическим напряжением голосовых связок говорящего, поскольку внутренне он еще не закончил коммуникацию — он ждет ответа). Таким образом, коммуникативно-обусловленная физиологическая особенность вопросительных высказываний выступает как универсальный показатель вопросительной прагматики.
С постоянной необходимостью различать говорящего, слушающего и неучастника разговора связана такая универсалия, как существование в любом языке личных местоимений, причем с обязательным различением 1-го, 2-го и 3-го лица (т.е. адресанта, адресата и того, о ком (о чем) идет речь). С категорией лица (реализуемой в личных местоимениях и в личных формах глагола) связана также универсальная необходимость обозначить взаимоотношения между участниками-неучастниками речевого акта и субъектом действия (о котором говорится в высказывании): формы 1-го лица указывают на совпадение субъекта речи с субъектом действия; в глагольных формах 2-го лица представлены действия, которые совершает слушающий; 3-е лицо — формы для действий, которые совершает не-участник разговора.
Различение говорящего, слушающего и неучастника разговора представляет собой исключительно глубокую коммуникативно-психологическую универсалию. Неслучайно именно это различение лежит в основе главной жанровой оппозиции в искусстве слова— оппозиции лирики, драмы и эпоса.
Философский смысл универсальности личных местоимений состоит в необходимости для человеческого сознания различать категории 'Я' — Ты — 'Он' ('Она', Юно'). Этот смысл нашел отражение в философской этике выдающегося религиозного мысли теля XX в. Мартина Бубера, который одним из первых (наряду с М.М .Бахтиным) увидел диалогическую устремленность человеческого бытия. Его знаменитое сочинение, учившее видеть сущность человека в поиске диалога со своими ближними и дальними, имело характерное «местоименное» заглавие — «Я и Ты» (1922).
Фундаментальная значимость оппозиций «Я» — «Ты» — «Он», «Я» — «Другой» влияла также и на развитие лингвистических идей. Как пишет Н.Д.Арутюнова, «концепция Другого ввела в фокус изучения следующие три круга явлений:
1) семиотизацию личности — ее речевых и поведенческих проявлений;
2) самопознание через диалогизацию внутреннего мира и превращение субъекта сознания в объект познания;
3) поляризацию своего и чужого (сферы Эго и сферы Другого).