28. Понятие истины. Проблема критериев истины. Основные концепции истины.

Позн своей целью счит получ полного, исчерп знания о к-л предм или явл. Такое знание в Ф наз-ся истиной.

Истина - это отраж в созн чел всех призн, св-в, отнош и связей к-л предмета, явления, состояния.

Ф с т.з. теории позн делит истину: -) на абсол -) относ. Правда и истина явл-ся целью науки, целью искусства, идеалом нравст побужд. Истина - это адекв инфо об объекте, кот получ поср-вом его чувст или интеллект постиж или сообщ о нем и характ с т.з. ее достоверности, явл-ся не объект, а субъект, дух реал-тью в ее инфор и ценност аспектах, св-во знания, а не самого объекта позн, это не только совпад знания с предметом, но и предмета с познанием. Истина бывает и в виде отд утв, и в цепи утв, и как науч сист. И часто наз адекв отраж объекта познающим субъектом, воспроиз реал-ть такой, какая она есть сама по себе. Утв, что истина явл-ся адекватным отраж-ии реал-ти в дин-ке ее разв, придает ей особую ценность, кот связ с прогност измер. Ист знания помогают людям разумно организ свои практ дейст в наст и предвидеть буд. Истина — это хар-ка меры адекватности знания, постиж сути объекта субъектом. Конкретность ист — это св-во, кот основ на знании реал связей, взаим-ия всех сторон объекта, гл, сущест св-в, тенденции его развития.

Конепции истины в совр Ф:

-) конц соотв-я (корреспонденции) – «Истина – это соответствие знаний дейст-ти»;

-) конц когеренции – «Истина – это св-во самосоглас-ти знаний»;

-) конц прагматичности, понимаемая двояко – «Истина – это пол-ть знания, его эфф-ть»; «Истина – это опыт подтвержд».

В ист науки и Ф высказ разн т.з. на крит истины (критерий - это ср-во проверки дост-ти знания). Так, Декарт критерием ист знаний считал их ясность самоочевидность. Фейербах такой критерий искал в чувств данных. Но оказалось - никаких самоочев полож нет, ясность мышл - вопр крайне субъект, а чув-ва - зачастую нас обманывают (ложка в стакане воды изломана). Необх крит, кот был бы и теор (для отраж объекта) и внетеор (для проверки знаний), отлич бы от субъект проц позн и от объект ест процессов. Такими св-ми обладает практика,. При этом практику, доп и др крит - общезнач (то, что призн многими людьми), - прагматизм (то, что признают полезным, что приводит к успеху); - когерентность (взаимосоотв сужд); - конвенционализм (то, что соот соглашению). Так, математики склон когерентной конц истины, гуманитарии к общезнач и конвенционализму, инженеры, науч работники, к практицизму и практике. Практика - акт, целенапр чувств-предмет деят-ть людей, напр на изм реал дейст-ти. С введ практики в теорию позн было уст-но, что чел активно, через предметы, целенаправ, возд на дейст-ть и в ходе её изм познаёт её. В процессе практики чел созд "2-ую прир", культуру. Практика играет решающую роль, ибо её законы - это законы реал мира, кот преобраз в этом процессе. Формы практики: матер пр-во, соц деят-ть, науч эксперимент; техн деят-ть; военно-полит деят-ть.

29. Приемы, формы и методы научного познания.

Позн отнош чел к миру осущ в разл формах - в форме обыд позн, позн худож, религ, науч. Науч позн выросло из позн обыд. Позн - это специф вид деят-ти чел, напр на постиж окр мира и самого себя в этом мире. Формы науч позн: проблемы, гипотезы, теории.

Теория - наиб разв форма науч знания, дающая целост отображ закономер и существ связей опред обл-ти дейст-ти. Прим: класс механика Ньютона, эволюц теория Дарвина, теория отн-ти Эйнштейна. Теория не только опис опред круг явл, но и дает им объяснение. Люди стремятся познать то, чего они не знают.

Проблема - форма знания, содержанием кот явл-ся то, что еще не познано чел, но что нужно познать. Это знание о незнании, вопр, возник в ходе позн и треб ответа. Пробл - процесс, вкл 2 осн момента - ее постановку и решение. Прав вывед проблем знания из предшест фактов и обобщ, умение верно поставить пробл - необх предпос ее успеш реш.

Гипотеза - форма знания, сод предполож, сформулир на основе ряда фактов, ист знач кот неопред и нуждается в док-ве. Гипотетич знание носит вероятный, а не достов хар-р и требует проверки, обосн. В ходе док-ва выдвинутых гипотез одни из них становятся ист теорией, др видоизм-ся, уточ-ся и конкрет-ся, превращ в заблужд, если проверка дает отр рез-т.

Стадию гипотезы прошли и открытый Д. И. Менделеевым период закон, и теория Ч. Дарвина, и т. д. Решающей проверкой ист-ти гипотезы явл-ся практика.

2 ур научн позн: эмпирич и теорет. Одни общенауч методы примен только на эмп ур (набл, экспер-т, измер-е), др - только на теор (идеализация, формализация), а некот (пр, моделирование) - как на эмп, так и на теор ур.

Эмп ур: исслед-е реально сущ-х, чувственно воспр объектов. Теор ур: преоблад рац момента - понятий, теорий, законов и др форм и «мыслит операций», раскрытие наиб глуб сущ-х сторон, связей, закономерностей, более выс ступень в науч позн, напр на форм-ие теорет законов, рез-т: гипотезы, теории, законы. Методы – сов-ть приемов и операций практ и теор освоения дейст-ти, вооруж чел сист принципов, требований, правил, руковод кот он может достичь намеч цели. Методы науч позн принято подразд по широте прим-ти в проц научн исслед. Общефилософские: диалетический и метафизический. 

Общенаучные:

Методы эмп ур: Наблюд - это преднам и целенапр воспр явл и проц без пр вмеш-ва в их течение, подч-ое задачам науч иссл. Эксперимент - это метод позн, при кот явл изуч в контр и упр усл. Анализ - процесс мысл, реал расчл предмета, явления на части (призн, св-ва, отнош). Синтез - это соед выд в ходе анализа сторон предмета в ед целое. (индукция - от част к общему, дедукция - от общ к частному).

Методы теор ур: Абстрагирование - метод, свод к отвл в проц позн от к-л св-в объекта с целью углубл исслед 1 опред его стороны. Аналогия - умозакл о сх-ве объектов в опр отнош на осн их сход-ва в ряде иных отнош. Моделирование - осн на принц подобия, иссл не сам объект, а его аналог, а затем получ при изуч модели рез-ты по особым правилам переносятся на сам объект. Идеализация - мысл конструир понятий, не сущ-их и не осущ-ых в дейст-ти, но таких, для кот сущ-ет близкий прообраз или аналог в реал мире.