- •Взаимодействие детского сада и семьи как условие целостного развития личности ребенка
- •Критерии и показатели оценки эффективности взаимодействия дошкольного учреждения и семьи
- •Модуль 7. Управление процессом взаимодействия доу и семьи
- •Проект программы эксперимента «Развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия, обеспечивающих раннее развитие ребенка и направленность семьи на здоровый образ жизни»
- •1 Этап – подготовительный (январь – сентябрь 2004 года)
- •2 Этап – поисково-экспериментальный (2004 – 2005 учебный год)
- •3 Этап – формирующий (2005 – 2006 учебный год)
- •4 Этап – обобщающий (2006 – 2007 учебный год)
- •2. Условия для реализации программы эксперимента
- •2.1. Кадровый потенциал участников эксперимента
- •2.2. Медико-социальные условия функционирования новых форм общественно-семейного взаимодействия
- •2.3. Особенности воспитательно-образовательного процесса в новых формах общественно-семейного взаимодействия
- •2.4. Материально-техническое обеспечение функционирования новых форм общественно-семейного взаимодействия в режиме эксперимента
- •Реализация системы «воспитатель – психолог – родитель» через создание детско-взрослого сообщества
- •Примерный план взаимодействия педагогов с семьями детей четвертого года жизни (2-ой год обучения)
- •Сотрудничество детского сада и семьи
- •I этап – « На пути к сотрудничеству»
- •II этап – «Активное сотрудничество»
- •III этап – «Инициативное сотрудничество»
- •Совместная деятельность воспитателя и педагога-психолога по созданию детско-взрослого сообщества через театрализованную деятельность
- •План работы районного психолого-педагогического семинара
- •Приложение №2 Тематика «семейных клубов»
- •«День семьи» как эффективная форма взаимодействия с родителями
- •Содержание
- •Юрченко с.И., Нетяга с.П., Остроушко л.В. Совместная деятельность воспитателя и педагога-психолога по созданию детско-взрослого сообщества через театрализованную деятельность…………………………....35
2. Условия для реализации программы эксперимента
2.1. Кадровый потенциал участников эксперимента
2.2. Медико-социальные условия функционирования новых форм общественно-семейного взаимодействия
Тренинговая группа для беременных (от 14 недель беременности)
База – МДОУ
Режим работы – 2 раза в неделю по 1,5 часа (с 14 недель беременности до родов)
Наполняемость группы – 8-12 женщин
Психолого-педагогический патронаж (от 0 до 1 года)
База – квартира, где проживает ребенок
Режим работы – 1 раз в неделю по 30-40 минут на семью (от рождения ребенка до 1 года)
Наполняемость группы – не ограничена (в соответствии с запросами микрорайона)
Адаптационно-развивающая группа (от 1 до2-2,5 лет)
База – МДОУ
Режим работы – 2 раза в неделю по 1 часу (до момента поступления в детский сад)
Наполняемость группы – 5-6 детей (в сопровождении взрослого члена своей семьи) в каждой возрастной подгруппе: 12 -15 месяцев; 16 – 18 мес.; 19 -21 мес.; 22 – 24 мес.
Группы повышения родительской эффективности, проблемные группы
База – МДОУ
Режим работы – 1 раз в неделю в течение 1-2 месяцев, с 17.30 – 19.00
Наполняемость – 15-20 человек (взрослые члены семьи, в соответствии с запросами)
День семьи
База – МДОУ
Режим работы – 1 раз в 1-2 месяца в течение года, с 17.30 – 19.00
Наполняемость – 30-40 человек (дети смежных групп в сопровождении членов семьи) по каждому мероприятию.
Семейная гостиная
База – МДОУ
Режим работы – 1 раз в 2 месяца в течение года, с 17.30 – 19.00
Наполняемость – 20-30 человек (взрослые члены семьи)
Условия для физкультурно-оздоровительной работы:
спортивный зал, бассейн, сауна, комната психологической разгрузки, зимний сад, спортивные уголки в каждой группе, оснащенные современным спортивным оборудованием и инвентарем.
Медицинский блок включает в себя медицинские кабинеты, процедурный кабинет, изолятор, физиокабинет, солярий.
2.3. Особенности воспитательно-образовательного процесса в новых формах общественно-семейного взаимодействия
Тренинговая группа для беременных
Базовые программы: Программа Школы матерей «Эффективное материнство» (авторский коллектив под рук. В.Л. Малашенковой, Т.Л. Шиманской).
Используются технологии: метод музыкального стимулирования плода и новорожденного (Л.М. Лазарев), тренинг «Психологическая готовность к материнству» (Ю.К. Абдрахмановой, Р.В. Овчаровой).
Другое методическое обеспечение: психологическая диагностика (И.В. Добряков, В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова).
Психолого-педагогический патронаж
Базовая программа: «Уравновешенные начала: воспитание младенцев от рождения до трех лет» (Школа имени Р. Мюллера), адаптировано В.Л. Малашенковой.
Используются технологии: метод музыкального стимулирования плода и новорожденного (Л.М. Лазарев); пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет «Кроха» (под ред. Г.Г. Григорьевой).
Другое методическое обеспечение: методика «Художники в памперсах» (из программы «Творчество с младенчества»), психологическая диагностика родительства (Р.В. Овчарова)
Адаптационно-развивающая группа
Базовая программа: авторские программы специалистов ДОУ под ред. В.Л. Малашенковой.
Используются технологии: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет «Кроха» (под ред. Г.Г. Григорьевой), тренинг общения с ребенком в период раннего детства (Е.К. Лютова, Г.Б. Монина).
Другое методическое обеспечение: методика «Художники в памперсах» (из программы «Творчество с младенчества»), психологическая диагностика родительства (Р.В. Овчарова)
Группы повышения родительской эффективности, проблемные группы
Базовая программа: программа-тренинг родительской эффективности «Общаться с ребенком. Как?» Ю.Б. Геппенрейтер.
Используются технологии: тренинг взаимодействия родителей с детьми (И.М. Марковская), тренинг общения с ребенком в период раннего детства (Е.К. Лютова, Г.Б. Монина), тренинг знакомства (Л.И. Ткачева).
Другое методическое обеспечение: психологическая диагностика родительства (Р.В. Овчарова), диагностика семейных отношений (В.С. Заслуженюк, В.А. Семиченко), практикум по формированию адекватных отношений «Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии» (В.В. Ткачева).
День семьи
Базовая программа: программы воспитателей и специалистов ДОУ под руководством К.В. Григорьевой (разработка идеи В.Л. Малашенковой)
Семейная гостиная
Базовая программа: программа педагога-психолога и социального педагога при участии старшего воспитателя (разработка идеи Т.В.Богдановой)