- •Модуль 1 з дисципліни “ фізіологія і психологія праці”
- •Передмова
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарата людини і раціоналізація трудових процесів
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці.
- •Основні терміни
- •Модуль 1 закономірності динаміки фізіологічних функцій людини в процесі праці опорний конспект лекцій
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання курсу
- •"Фізіологія і психологія праці” (фпп) План:
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності План:
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарата та раціоналізація трудових процесів план
- •Тема 4. Закономірності функціонування організму людини та трудові навантаження, умови праці План:
- •Матеріали до практичних занять
- •4.Дайте оцінку ступеню засвоєння Вами матеріалу, що вивчається на занятті
- •Завдання для індивідуальної роботи модуля 1. Реферати
- •Тема 1. Ситуаційні завдання. Шкала самооцінки особистісного сприйняття ситуацій (осс)
- •2. Шкала самооцінки особистісної задоволеності працею (озп).
- •3. Приклад складання ситуації-ілюстрації «Наука про працю»
- •Приклад структурно-логічної схеми
- •Лекція – основна форма в університеті
- •Практичне заняття 2 модуля 1
- •Завдання для індивідуальної роботи модуля 1 Реферати
- •Регулююча роль центральної нервової системи
- •2.1. Буквений тест.
- •2.2. Цифровий тест
- •Тест Визначення типу нервової діяльності
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарата людини
- •Реферати
- •Тема 3. Ситуаційні завдання
- •Практичне дослідження кинестезичних відчуттів (відчуттів положення і руху органів тіла чи м’язово – суглобних)
- •Практичне дослідження дотику
- •3. Практичне дослідження зорового сприйняття
- •Тема 4. Основні закономірності фізіологічних реакцій організму людини в процесі праці
- •Реферати
- •Блок “Самоконтроль знань” Питання для самоконтролю
- •Питання до рейтингу – контролю знань модуля 1 (ркз).
- •Питання до рейтингу – контролю знань № 2
- •Екзаменаційні теоретичні питання модуля 1.
- •Список рекомендованої літератури
Модуль 1 закономірності динаміки фізіологічних функцій людини в процесі праці опорний конспект лекцій
Тема 1. Предмет, методи і завдання курсу
"Фізіологія і психологія праці” (фпп) План:
1.1. Фізіолого-психологічні особливості праці.
1.2. Предмет, методологічні принципи і методи дослідження у ФПП.
1.3. Історія розвитку ФПП.
1.4. Завдання курсу ФПП.
Література:
Основна: 1, 2, 4
Додаткова: 5, 7, 8
Основні поняття: діяльність, мета, мотив, праця, процес праці, ресурси. Праця як процес являє собою єдність трьох складових:
- самої праці як доцільної діяльності;
- предмета праці (те, на що спрямована праця);
- знарядь праці (річ або комплекс речей, за допомогою яких людина діє на предмет праці.)
По відношенню до знарядь і предметів праці людина виступає як суб'єкт діяльності, а стосовно інших людей - як особистість.
Трудові дії працівника, спрямовані на зміну властивостей предмета праці за допомогою знарядь праці, називаються предметними діями. Вони нерозривно пов'язані з його фізіологічною активністю та психологічною діяльністю, якими вони визначаються та регулюються. Отже трудова діяльність виступає в єдності трьох аспектів:
- предметно-дієвого;
- фізіологічного;
- психологічного.
Фізіологічний аспект праці виявляється в тому, що вона як соціальне за своєю суттю явище має природну передумову — використання фізіологічних функцій працівника для створення тих чи інших соціальних цінностей.
Психологічний аспект праці пов'язаний з тим, що предметні дії працівника визначаються та регулюються внутрішньою (психічною) діяльністю - пізнавальною, мотиваційною, емоційною. У праці людина стверджує себе як особистість, реалізує та розвиває свій творчий потенціал. Праця як колективна спільна діяльність людей неможлива без спілкування. В єдиному процесі спілкування працівників вирізняються три аспекти:
- комунікативний - обмін інформацією;
- інтерактивний - обмін знаннями, ідеями, діями;
- перцептивний - сприймання, пізнання, взаєморозуміння.
Функції людини як організму у процесі праці вивчає фізіологія праці, тому предметом її є життєдіяльність організму людини у процесі праці.
Функції людини як особистості вивчає психологія праці, тому предметом її є психіка людини в умовах виробництва, закономірності функціонування та формування особистості у процесі праці.
Отже предметом курсу "фізіологія та психологія праці" є закономірності динаміки фізіологічних і психічних функцій людини у процесі праці.
Фундаментальні методологічні принципи фізіології і психології праці такі:
нервізм; єдність організму з навколишнім середовищем; урівноваження;
цілісність; відображення у свідомості об'єктивної реальності; суспільно-історичний детермінізм розвитку психіки й свідомості; єдність свідомості та діяльності; розвиток особистості в діяльності; психічна регуляція.
У конкретних дослідженнях фізіологія і психологія праці базується на таких загально-наукових підходах: комплексність; системність; особистість; гуманізму; єдність наукового дослідження і практики організації трудової діяльності з урахуванням людського фактора. Вона передбачає застосування різних методів дослідження: фізіологічних, психологічних, статистичних, математичних та інших. Ефективне вивчення функціонального стану працівника можливо за умови розумного поєднання різних методів дослідження.
Фізіологія і психологія праці як самостійні наукові дисципліни почали розвиватися на початку XX століття. Передумовами їх розвитку були стрімкий розвиток продуктивних сил, впровадження досягнень науково-технічного процесу у виробництво, що вимагало раціоналізації трудових процесів, обґрунтованого професійного підбору кадрів.
Основоположником фізіології і психології праці вважається І. М Сєченов. Розвиток, пов'язаний з іменами таких видатних вчених, як І. П Павлов, М. Є. Введенський, О- О. Ухтомський, П. К. Анохін, М. І. Виноградов та інші. У 1921 році був організований Всеукраїнський інститут праці, в якому великого значення надавали проблемам психофізіології праці, професійному добору та наукової організації праці у вузах.
Завданнями ФПП є також розробка практичних рекомендацій з таких питань:
- підвищення працездатності та профілактики перевтоми працівників;
- якомога повнішого використання творчого потенціалу працівників;
- запобігання монотонності праці, можливості її збагачення;
- оптимізації виробничого середовища;
- нормування м'язових і нервово-емоційних навантажень;
- організації робочих місць і раціоналізації трудових процесів;
- проектування режимів праці та відпочинку;
- вдосконалення професійної орієнтації, професійного відбору й виробничого навчання.