- •Бердичівський педагогічний коледж
- •Загальна, вікова та педагогічна психологія
- •Бердичів – 2009
- •Передмова
- •Тематичний план
- •Шкала оцінювання навчальної роботи
- •Практичні та семінарські заняття.
- •Індивідуальна робота студента:
- •Тема 1. Предмет психології як науки
- •Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка» 8
- •Тема 2. Структура, методологія та методи сучасної психології
- •Тема 1. Психологія діяльності
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»____ _10
- •Тема 2. Психологія особистості
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 11 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
- •Тема 3. Психологічні проблеми спілкування
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____12
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 13 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
- •Андрійчук Тетяни Боримської Юлії Васильєвої Тетяни
- •Тема 3. Психологія особистості у спілкуванні та діяльності
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____16 розділ ііі. Пізнавальна сфера особистості
- •Тема 1. Відчуття та сприймання
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 17 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
- •Тема 2. Увага
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____18
- •Тема 3. Пам'ять
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 19 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
- •Тема 4. Мислення і мовлення
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____20
- •Тема 5. Уява
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 21 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
- •Тема 6. Пізнавальна сфера особистості
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____22 розділ іv. Емоційно-вольова сфера особистості
- •Тема 1. Воля
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 23 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
- •Тема 2. Емоції та почуття
- •_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____24 розділ V. Індивідуально-типологічні параметри особистості
- •Тема 1. Темперамент
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 25
- •Тема 2. Характер
- •Тема 3. Здібності
- •Тема 4. Індивідуально-психологічні параметри особистості
- •______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»______28 вікова психологія розділ і. Загальні питання вікової психології
- •Тема 1. Предмет вікової психології
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 30 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»_____________
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________31
- •Завдання для практичної роботи
- •Форма звіту
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 32
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________33
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 35
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________36
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 37
- •Ііі педагогічна психологія розділ і. Предмет, завдання і методи педагогічної психології
- •Тема 1. Предмет педагогічної психології науки
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________39
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________41
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 42
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________43
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 44
- •Педагогічна психологія
- •2009-2010 Навчальний рік ____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________47 питання, що виносяться на екзамен:
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 48
- •____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_______49 Додаткова література
- •Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 50
- •Интернет-ресурсы
_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____24 розділ V. Індивідуально-типологічні параметри особистості
Тема 1. Темперамент
Лекція №1 |
|
|
Практичне заняття |
Теоретичні питання для обговорення |
|
Письмові завдання для самостійної роботи |
Ознайомитись зі змістом основних понять: інтроверсія, екстраверсія, індивідуальний стиль діяльності, флегматик, холерик, меланхолік, реактивність, ригідність, рухливість, сангвінік, сенситивний, сила, темперамент, темп реакції, тип ВНД, тип темпераменту |
|
Підготувати повідомлення:
|
||
Індивідуальні творчі завдання:
|
||
Література до теми |
Посібники та підручники:
|
Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 25
___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________
Тема 2. Характер
Лекція №2 |
2. Структура риси характеру людини; 3.Типи акцентуації характеру
|
|
Практичне заняття |
Теоретичні питання для обговорення |
|
Письмові завдання для самостійної роботи |
Ознайомитись зі змістом основних понять: акцентуація характеру, вчинок, мотивація досягнення, риси характеру, характер |
|
Підготувати повідомлення:
Індивідуальні творчі завдання:
Проаналізуйте наведену нижче характеристику учня, визначте недоліки в розвитку його характеру, властиві йому негативні риси і дайте рекомендації щодо перебудови і керівництва розвитку його характеру: «Восьмикласник С. слабо засвоїв програмовий матеріал початкової школи, в ІІ і V класах залишався на другий рік. З шостого класу з’явилось бажання «вчитися краще», але значні прогалини в знаннях в відсутність певних навичок навчальної роботи продовжував учитись на «3». До уроків готується неохоче, нерегулярно, навчальні завдання виконує без старань, з допомогою встигаючих учнів, часто списує в інших. На уроках включається в роботу поволі, часто відволікається, матеріал сприймає поверхово. З позакласних захоплень – займається рибною ловлею, здатний гаяти час. Читає дуже мало: «Читаю тільки хороші книжки. Візьму книгу, почитаю трошки, якщо хороша – читаю далі, якщо ні – не читаю. Але я мало читаю, потрібно ж пограти, погуляти» Про себе говорить так: «Нема в мене сили волі, не можу примусити себе вчитися». Серед однокласників користується репутацією курця і бешкетника» |
||
Література до теми |
Посібники та підручники: 26
|