_______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»_____20

Тема 5. Уява

Лекція №5		Загальне поняття про уяву, її значення в житті людини та в роботі вихователя Засоби створення образів уяви Види уявлень Уява і особистість (творчі риси особистості)
Практичне заняття	Теоретичні питання для обговорення	Поняття про пам'ять, її значення. Способи створення образів уяви (аглютинація, аналогія, акцентування, гіперболізація, типізація, схематизація) Види уяви Творчість і уява
	Письмові завдання для самостійної роботи	Ознайомитись зі змістом основних понять: уява, аглютинація, аналогія, акцентування, гіперболізація, типізація, схематизація, мимовільна(ненавмисна) уява, довільна (навмисна) уява, відтворююча уява, творча уява, мрія, натхненність
		Підготувати повідомлення: Уява в житті дитини // Загальна психологія: Хрестоматія. О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська ст. 241
		Індивідуальні творчі завдання: Написати міні-твір: «Мої мрії»; Підібрати (2,3) вправи на розвиток уяви Підготувати уривки з художніх творів відповідно до способів створення образів уяви Аналіз картки із завданням, а саме проаналізувати певний спосіб створення образів уяви на прикладі художніх творів (уривки з художніх творів підгодовувались заздалегідь).
Література до теми		Посібники та підручники: Гамезо М. В., Домашенко И.А. Атлас по психологи. – М.: просвещение, 1986. – ст. 15-22 Дрозденко К.С. Загальна психологія в таблицях і схемах: навч. Посібник. – К.: ВД «Професіонал», 2004. – ст. Максименко С. Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. – К.: «Центр навчальної літератури», 2004. – ст Психологія // за ред. Ю.Л. Трофімов. – К.: «Либідь», 2001. – ст. Краткий психологический словарь / Под ред. Петровського, М. Г. Ярошевского. – М, 1985. Немов Р.С. Психология – М. 1995. Общая психология / Под ред. А.В. Петровського – М.1986. Психологічний словник / За ред. В.І. Войтка. – К. 1982. Рубінштейн С.Л. Основы общей психологии. М. 1989.

Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 21 ___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»______________

Тема 6. Пізнавальна сфера особистості

Тестовий контроль з розділу «Пізнавальна сфера особистості» проводиться у письмовій формі і складається з таких частин:

І. Тестове завдання:

Наприклад: Яке з наведених визначень пам’яті є найбільш повним і правильним:

1. пам'ять – це збереження раніше набутих вражень;

б) пам'ять – це психічний процес використання раніше набутого досвіду в практичній діяльності;

в) пам'ять – це заснована на відчуттях і сприйманнях здатність людини збагачувати свій досвід;

г) пам'ять – це здатність нервової системи набувати, зберігати і відтворювати досвід

ІІ. Теоретичне завдання (студенту пропонується обрати з двох запропонованих теоретичних питань, одне, для його детального аналізу)

Перелік питань, що виносяться на семінарське заняття :

1. Поняття про відчуття. Аналізатори як органи відчуттів

2. Класифікація відчуттів, їх характеристика.

3. Властивості відчуттів

4. Пороги чутливості

5. Поняття про сприймання

6. Види сприймання, його властивості

7. Поняття про увагу, її значення

8. Види уваги

9. Основні властивості уваги

10. Причини нестійкості уваги

11. Поняття про пам'ять, її значення

12. Асоціація і види

13. Процеси пам’яті. Умови успішного запам’ятовування

14. Види пам’яті. Індивідуальні особливості пам’яті

15. Поняття про мислення

16. Види мислення

17. Форми мислення

18. Індивідуальні відмінності в мисленні людини

19.Проблемні ситуації і задачі

20.Поняття про пам'ять, її значення.

21.Способи створення образів уяви (аглютинація, аналогія, акцентування, гіперболізація, типізація, схематизація)

22. Види уяви

23. Творчість і уява

ІІІ. Творче завдання

На основі звітів розробити рекомендації щодо поліпшення процесів пам’яті, уваги, сприймання, мислення, уяви, відчуття.