Особливості організації виховної роботи Підготовка до практики

1. Ґрунтовно і самостійно вивчіть той матеріал, що будете опрацьовувати з учнями.

2. Ретельно продумайте всі прийоми роботи на уроці, запис матеріалу па дошці й у зошитах учнів.

3. Складіть календарний план виховної роботи на весь період практики. Обов'язково відвідайте групові консультації з кожного предмета. Керуючись планом позакласної виховної роботи вчителя, проконсультуйтеся з нього питання у викладача педагогіки.

4. Затвердіть щоденник з практики, календарний план з педагогіки в учителя школи.

Знайомство з класом

1. Підготуйте для себе план класу, запам'ятайте імена та прізвища учнів, знайте їх в обличчя.

2. Візьміть у вчителя характеристики кількох дітей, поспостерігайте за особливостями роботи з ними вчителя.

3. Познайомтеся з іншими дітьми, перегляньте їхні зошити, а також зошити кращих учнів.

4. Перегляньте форму ведення класного журналу та критерії оцінювання, вимоги щодо ведення учнівського щоденника.

5. Перегляньте зошити учнів, оцініть обсяг щоденних записів, порядок і прийоми перевірки та критерії оцінок.

6. Познайомтеся з організацією учнів у класі, зокрема з обов'язками чергових, санітарів тощо.

Пам'ятка щодо організації вчителем педагогічної допомоги учню

1. Визначити шляхи і способи подолання прогалин у навчальній роботі важковиховуваного школяра.

2. Підвищити й зміцнити інтерес дітей до навчання, впевненість у власних силах.

3. Виявляти до таких дітей повагу, доброзичливість, привітність, тактовність.

4. Мірою можливості встановити і підтримувати з батьками дітей групи ризику доброзичливі відносини, підвищувати педагогічну грамотність батьків і відповідальність їх за виховання дітей, залучати до суспільної роботи в школі.

5. Залучати важковиховуваних школярів до суспільно корисної діяльності, культурно-масової та спортивної роботи з урахуванням їхніх інтересів і можливостей, стимулювати і заохочувати їхню участь у цій роботі. Особливу увагу приділяти вихованню читацьких інтересів і смаків.

6. Організувати ненав'язливий контроль за проведенням учнями вільного часу, участю їх у діяльності груп вільного спілкування за місцем проживання.

Пам'ятка щодо проведення індивідуальної бесіди з учнем

1. Мета: навчитися формулювати мету бесіди, розробляти план і технологію проведення бесіди з різними за ступенем товариськості дітьми

2. Порядок підготовки до бесіди:

• визначення теми і мети;

• складання запитань і плану;

• визначення способу вступу в бесіду;

• обмірковування методики реєстрації перебігу бесіди;

• пілотажна перевірка 2-3 учнів;

• корекція технології бесіди.

3. Аналіз бесіди: зверніть увагу на таке:

• Чи склалася бесіда? Якщо так — чому? Якщо ні — чому?

• Які прийоми підтримки бесіди використовувалися (заохочувальні кивки, малюнки, зміна голосу тощо)?

• У чому полягали особливості поведінки учня, його міміка, жести, інтонації мови?

• На які питання він відповідав найактивніше? Чому?

• Які питання не досягли мети? Чому?

• Завершення бесіди.

4) Висновок: чи досягнуто поставлену мету; що потребує коригування та доопрацювання у технології проведення індивідуальної бесіди?