Задание № 5
Местоимение.
1. Изучите следующие вопросы:
а). Общее понятие о местоимении как части речи.
б). Разряды местоимений по значению.
2. Заполните таблицу
Грамматические категории местоимений, используя ШУ для 6 кл.
разряды местоим. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
состав |
|
лицо |
|
число |
|
падеж |
|
род |
|
значение |
|
3.. Выполните морфологический разбор местоимений в предложении
Я пришёл к тебе с приветом. ( Фет).
Что пройдёт, то будет мило. ( П.).
План.
I. 1. Словоформа в тексте.
2. Часть речи. Категориальное значение.
3. Начальная форма. Вопрос в тексте.
II. 1.Разряд по соотношению с др. частями речи - показатель.
2. Лексико-грамматический разряд.
3. Одушевлённое или неодушевлённое. Показатель.
4. Тип склонения и его характеристика.
5. Лицо. Значение.
6. Род.
7. Число. Значение. показатели
18. Падеж. рода, числа, падежа.
III. Парадигма.
IV. Синтаксические свойства а). уровень словосочетания
б). уровень предложения.
Практическое занятие №3
Тема: Категория вида
1. Теоретическая часть:
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1) Неопределенная форма глагола
2) Статус элемента - ТЬ
3) Синтаксические функции инфинитива
2. Вид глагола
а). Грамматическая природа категории вида;
б). Вопрос о словоизменительном и несловоизменительном характере категории вида;
в). Видовые корреляции. Перфективация. Имперфективация.
г). Вид и Способы глагольного действия
2. Практическая часть:
1. Выполните упр. 464, 483 (письм.) из сб. упр. под ред. В.А. Белошапковой.
Из упр. 483 № 483 - глаголы впишите в следующую таблицу:
несов. вид |
сов.вид |
двувидовые |
||
имеющие коррелят сов. вида |
имеющие дефект. парадигму |
имеющие коррелят несов.в. |
имеющие дефект. парадигму |
|
писать — написать |
покашливать (прерывистость действ.) |
взять — брать ( суппл.) |
переболеть (ограничение процесса) |
модернизировать женить |
2. Составьте парадигму одного из глаголов: решиться или решаться
Литература:
1. Совр.русск. язык. Под ред. В.А.Белошапковой.
2. Н.А.Шанский и др. Совр. русск. язык. В 3-х ч. Ч.2.
3. РГ. - М.: Наука, 1980.- Т.1.-С. 583-612; 613
4. Грамматика русского языка. - М.: Наука.- 1970.
5. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. М.: 1971. – с.10-12.
6. Н.С.Авилова. Суффиксальная видовая пара как предмет грамматического исследования.// Русский язык. Вопросы его истории и совр.состояния. М.: 1978.-с.48-56 ( ксерокопия в читальном зале ПГУ) .
7.С.Карцевский Из книги “ Система русского глагола”. Вид.\\ Вопросы глагольного вида. Сб.М.: 1962.-с. 218-230.
8. И.К.Сазонова Русский глагол и его причастные формы. Толково- грамматический словарь. М.: Русский язык.1989.
9. В.В.Виноградов. Руский язык. Грамматическое учение о слове.- М.-, 1947.- с. 422, 428- 429.
10. Русский язык. Учебник для 5 кл. ср.шк.- М.: Просвещение, 1990.- параг. 94.- с. 244- 245.
11. В.В.Бабайцева. Л.Д.Чеснокова. Русский язык. Теория. Учебник для 5-9 кл. Изд.2 - М.: Просвещение, 1993.
12. М.Гиро-Вебер Вид и семантика русского глагола. \\ Вопросы языкознания.- 1990.- № 2.- с. 102-112.
13. Е.В.Падучева Семантика вида и точка отчёта \\ Известия АН. Серия “ Литература и язык”. 1986.-№ 5
14. А.В.Бондарко, Л.Л.Буланин Русский глагол.- Л.-1967.- с. 11-29, 30-75.
15. И.Г.Милославский Морфологические категории совр.русского языка. М.: Просвещение. 1981.с.158-180.
Задание №4
Тема: Переходность - непереходность. Возвратность.
Категория залога.
1. Теоретическая часть.
I. 1. Определите, как квалифицируется переходность-непереходность в РГ-80, вузовских и школьных учебниках.
2. Раскройте морфологические, синтаксические, лексико-синтаксические признаки переходности-непереходности.
3. Определите место переходности-непереходности, косвенной переходности
II. 1. Сопоставьте имеющиеся в вузовской учебной литературе классификации лексико-грамматических разрядов возвратных глаголов.
2. Определите возвратные глаголы, образованные от переходных глаголов, и возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов.
III. 1. Приведите известные вам определения категории залога.
2. Определите морфологические, синтаксические, лексико-семантические признаки, лежащие в основе классификации залогов.
IV. 1. Охарактеризуйте материал по данной теме, имеющийся в школьных учебниках.