I. Теоретическая часть.

Изучите теоретический материал и проанализируйте полноту его изложения в учебнике для 6 класса. - §99, 101, 102, 104. Изд. 1994 г.

II. Практическая часть.

1. Укажите разряд и время причастия; определите, от каких глаголов и как образованы причастия:

учившийся, занимающийся, заметивший, замеченный, украшенный, украсивший, открытый, посвящённый, освещённый, обобщивший, обобщённый, занятый, занявший, награждённый, рекомендуемый.

2. Выполните упр. 161, 162 из сб. упр. Титовой

3. Для работы на занятии заготовьте в тетради (на развороте страницы) следующую таблицу:

глагол	вид	спряжение	основа наст. вр.	действит., страдат., наст. вр.	основа прош. вр.	действ., страд., прош. вр.

Занятие №1

Лексико-грамматические разряды имени существительного

1. Изучите следующие вопросы:

1. Собственно-нарицательные существительные

2. Одушевленные и неодушевленные существительные

3. Личные и неличные существительные

4. Конкретные и неконкретные существительные (собирательные, вещественные, отвлеченные)

Теоретическая часть.

Ответьте на вопросы:

1. Что является предметом морфологии?

2. Каково состояние – морфологии и синтаксиса;

морфологии и словообразования;

морфологии и лексики?

3. Насколько правомерно выделение в лингвистике формообразования, наряду со словообразованием и словоизменением?

4. В каком отношении находятся понятия язык и речь, слово и словоформа? Виды словоформ.

5. Что понимается под парадигмой слова? Типы парадигм.

6. Дайте понятие грамматического значения, грамматической категории.

7. В чем состоит отличие ЛГР и частей речи?

8. В чем специфика конкретных и неконкретных имен существительных?

9. Охарактеризуйте определения имени существительного в вузовских и школьных грамматиках.

10. Дайте характеристику морфологических категорий имени существительного (см. вопрос «Классификация морфологических категорий» или работу А.В. Бондарко (доп. лит.№1).

11. Каково соотношение понятий «часть речи», лексико-грамматический разряд, «формальные классы» (склонение существительных»?

3. Практическая часть.

1. Выполните упр. 311 (5-10 примеров на выбор из сб. упр. В.А.Белошапковой) и №170 (1ч.) из сб. упр. Ермаковой.

2. Подготовьте письменный ответ на вопрос (на выбор):

1в. Согласны ли Вы с точкой зрения, что иена собственные надо рассматривать как самостоятельный класс слов? В чем их специфика?

2в. Насколько правомерно мнение И.Т.Милославского о том, что одушевленность-неодушевленность – морфологическая категория? Дайте определение морфологической категории.

Подберите примеры из художественных текстов и заполните таблицу:

Имя сущ.	Лексико-грамматич. разряд				число		суффикс	Одуш.	Неодуш.
	Конкр.	Собир.	Вещ.	Абстр.	Ед.	Мн.		+
писатель	+	-	-	-	+	+

Как правильно сказать: купить двух (две) коров (ы), проэкзаменовать двадцать два (двадцать двух) студента (ов)?

Литература:

1. Н.М. Шанский, А.Н. Тихонов. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.2.М., Просвещение , 1987. С.90-101

2. Русская грамматика. Т.1. М. Наука, 1980. С.460-464

3. Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой и др. – М.:Высшая школа,1989.

4. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. М.:Просвещение.1976.С.28-43

5. Л.Д. Чеснокова. Трудные случаи морфологического разбора. М.:Высшая школа.1991.

Дополнительная литература:

1. Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. Л.:Наука.1976

2. Милославский И.Г. Морфологические категории совр. рус. языка. М.:Просвещение.1981.

Лабораторная работа

Род имен существительных

1. Проанализировать категорию рода:

Образец: Наш дедушка учитель

дедушка – морф.: ___ а – не является показателем рода;

семант.: м.род (лицо мужского пола);

синтакс.: согласуется с местоимением м.рода (наш);

способ: семантический

синтагматически слабая позиция

I вариант

В зоопарке я видел красивого лебедя.

Старший помощник прокурора Иванова выступила на собрании.

II вариант

Дети лакомились карамелью.

Легковое такси идет быстро.

III вариант

На краю села стоит домище.

Полноводная По вышла из берегов.

2. Определите род несклоняемых существительных:

паблисити, саше, пени, алиби, авто, импресарио, мисс, коммюнике, квипрокво, портье, джиу-джитсу, зебу, фрау, цеце, регби, азу, эсперанто, фламинго, харчо, трио, пани, конфетти, кепи, шимпанзе, Буратино, Сапфо, «Руде право», Цхалтубо, Куинджи, Елена Шраф.

3. Определите род сложносоставных имен существительных, распределив их по группам. Сделайте выводы.

сложносоставные	слитные
Диван-кровать и ж.р. м.р. а	Яхт-клуб а м.р.

Генерал-лейтенант, ракета-носитель, лекция-показ, штаб-квартира, инженер-экономист, инженер-полковник, дом-дача, джаз-оркестр, вакуум-камера.

4. Определите род аббревиатур, распределив их по колонкам. Прокомментируйте. Сделайте выводы.

ООН, ТЭЦ, МИД. ЗАГС, ВУЗ, БСЭ, СЭВ, РОЭ, ГЭС, ЦНИИМОД, ГКЧП, ВМФ, ЗАО, АЗС, ГАБГ, КПП, МЖК, ЖЭК, МУСОР, БОМЖ.