Тема 4. Діагностика інтелекту. Теоретичні проблеми тестування інтелекту

Основні поняття: інтелект, генеральний фактор, специфічні фактори, групові фактори, монофакторна, мультифакторна та ієрархічна теорії інтелекту, спадковість, вродженість і набутість інтелекту, задатки, розумовий вік, коефіцієнт інтелекту.

План семінарсько-практичного заняття ( 6 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Поняття про інтелект. Основні підходи до визначення інтелекту.

2. Структура інтелекту. Монофакторні та мультифакторні теорії інтелекту. Теорія інтелекту Спірмена, ієрархічна теорія інтелекту Вернона, тріадне уявлення про структуру інтелекту за Кеттелом, мультифакторні теорії інтелекту Терстоуна та Гілфорда, теорія інтелекту Мейлі.

3. Інтелект і особистість.

Діагностична робота

Шкали вимірювання інтелекту Векслера.

Рекомендована література: 2, 5, 9, 10, 11, 21, 22, 23, 24, 26, 33, 35, 36, 42, 43, 53.

Тема 5. Діагностика інтелекту. Основні методи дослідження інтелекту

Основні поняття: інтелект, генеральний фактор, специфічні фактори, групові фактори, монофакторна, мультифакторна та ієрархічна теорії інтелекту, спадковість, вродженість і набутість інтелекту, задатки, розумовий вік, коефіцієнт інтелекту.

План семінарсько-практичного заняття ( 8 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Психологічна інтерпретація коефіцієнту інтелекту.

2. Шкали вимірювання інтелекту Д. Векслера.

3. Тест структури інтелекту Р. Амтхауера.

4. Аналітичний тест інтелекту Р. Мейлі.

5. Прогресивні матриці Дж. Равена.

6. “Шкільний тест розумового розвитку”(ШТРР).

Діагностична робота

1. Тест структури інтелекту Амтхауера.

2. Шкільний тест розумового розвитку. (Психодіагностичні матеріали до лабораторного практикуму з психодіагностики).

Рекомендована література: 2, 5, 9, 10, 11, 22, 23, 36, 38, 42, 43, 51, 53, 57, 58.

Тема 6. Діагностика креативності.

Основні поняття: креативність, творчі здібності, творче мислення, конвергенція, дивергенція, дивергентна продуктивність, невербальна креативність, вербальна креативність, надситуативна активність, інтелектуальна ініціатива, гнучкість, оригінальність, унікальність.

План семінарсько-практичного заняття ( 4 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Проблема творчих здібностей у зарубіжній і вітчизняній психології.

2. Діагностика креативності.

Діагностична робота

1. Тест невербальної креативності Торренса.

2. Тест вербальної креативності Медніка.

Рекомендована література: 7, 8, 10, 21, 22, 23, 31, 38, 43, 45, 46, 48.

Тема 7. Психодіагностика особистості

Основні поняття: тип, типологічні опитувальники, риси, опитувальники рис особистості, конституціональні риси, індивідні риси, екстра-інтроверсія, тривожність, фактор кортикального контролю (“чутливість”), конформізм.

План семінарсько-практичного заняття ( 8 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Класифікація методів дослідження особистості.

2. Визначення риси. Характеристика класів рис.

3. Психодіагностика конституційних диспозицій (темпераменту):

• Тест-опитувальник Я.Стреляу;

• Тест-опитувальник Г.Айзенка (1963).

4. Діагностика соціально обумовлених диспозицій (характеру):

• Опитувальник “Шістнадцять особистісних факторів” Р.Кеттела (1950, 1970).

5. Патохарактерологічна діагностика:

• ММРІ (модифікації ММІЛ і СМІЛ) – Міннесотський багатоаспектний особистісний опитувальник (1940);

• Патохарактерологічний діагностичний опитувальник (ПДО) А.Лічко (1970);

• Опитувальник Шмішека Г. (1970).

6. Діагностика ситуативно-рефлексивних рис особистості.

Діагностична робота

1. Психодіагностика конституційних диспозицій (темпераменту):

а) тест-опитувальник Айзенка;

б) тест-опитувальник Стреляу;

в) тест-опитувальник Русалова В.М.

2. Діагностика соціально обумовлених диспозицій (характеру). Опитувальник “Шістнадцять особистісних факторів” Р.Кеттела.

3. Патохарактерологічна діагностика:

а) стандартизований метод вивчення особистості (СМІЛ) - адаптований Л.Собчик варіант Міннесотського багатопрофільного особистісного опитувальника – ММРІ;

б) патохарактерологічний діагностичний опитувальник (ПДО) Лічко А.;

в) опитувальник Г. Шмішека.

Рекомендована література: 1, 2, 5, 9, 10, 11, 13, 26, 27,28, 29, 30, 33, 34, 35, 36, 38, 42, 43, 44, 51, 52, 53, 57, 58, 59.