Тема 11. Психодіагностика самосвідомості

Основні поняття: самосвідомість, “Я-образ”, “Я-концепція”, “ідеальне Я”, самопрезентація, локус контролю.

План семінарсько-практичного заняття ( 2 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Предмет діагностики самосвідомості.

2. Основні методи дослідження самосвідомості.

І . Стандартизовані самозвіти у формі описів і самоописів.

• Тест-опитувальники:

1. Опитувальник самовідношення Століна В.(1985);

2. Шкала дитячої “Я-концепції” Пірса-Харріса (1964);

3. Шкала самоповаги Розенберга М.(1965).

• Контрольні списки:

1. Контрольний список прикметників Гоха Г.(1960);

• Шкальна техніка:

1. Семантичний диференціал Осгуда Ч.(1957).

ІІ . Нестандартизовані самозвіти.

1. Тест 20 тверджень самовідношення Куна М. і Т.Мак-Пратланда (1954).

ІІІ . Ідеографічні техніки:

1. Техніка репертуарних решіток Келлі Т.(1955).

ІУ . Проективні техніки:

1. Тест “Намалюй людину” Маховера К.(1948);

2. Тест тематичної апперцепції Х.Морган (1943) та Г.Мюррея.

3. Методика “Закінчення речення”;

4. Тест Роршаха Г. (1921);

5. “Я” соціально-символічні завдання (1968).

У. Рефрактивні техніки:

1. Методика керованої проекції Століна В.(1981-1982).

УІ. Методи виміру локусу контролю:

1. Шкала локусу контролю Дж. Роттера;

2. Опитувальник рівня суб’єктивного контролю (УСК) Бажина та ін.(1984);

3. Опитувальник суб’єктивної локалізації конторлю (ОСЛК) Пантилєєва, Століна.

УІІ. Q – класифікація (Q _ Soft) Стефенсона В.(1953).

Діагностична робота

1. Опитувальник самовідношення Століна В.

2. Тест тематичної апперцепції.

3. Методи виміру локусу контролю.

Рекомендована література: 2, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 29, 30, 33, 38, 43, 44, 51, 52, 57, 58, 59.

Тема 12. Психодіагностична робота з дітьми дошкільного віку

Основні поняття: готовність до школи, шкільна зрілість, довільність, провідна діяльність, новоутворення.

План семінарсько-практичного заняття ( 4 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Основні поняття і компоненти психологічної готовності до школи.

2. Аналіз існуючих методів визначення готовності дитини до школи:

Діагностична робота

1. Орієнтаційний тест шкільної зрілості Керна-Йірасека.

2. Методи визначення розвитку довільності Гуткіної Н.

Рекомендована література: 2, 6, 10, 14, 15, 17, 19, 20, 24, 32, 33, 37, 40, 43, 47, 49, 50, 55, 57, 58, 59, 60.

Тема 13. Особливості психологічної роботи з дітьми молодшого шкільного віку

Основні поняття: довільність психічних процесів, довільна регуляція поведінки, учбові дії, учбові дії за зразком і правилами, учбова задача, внутрішній план розумових дій, мотиви навчання, самооцінка.

План семінарсько-практичного заняття ( 4 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Особливості психодіагностики дітей молодшого шкільного віку.

2. Методи діагностики рівня розвитку пізнавальних процесів молодших школярів.

3. Методи вивчення особистості і міжособистісних стосунків у молодших школярів.

Діагностична робота

1. Методи діагностики готовності учнів 3\4 класів до переходу в середню школу.

Рекомендована література: 3, 6, 10, 14, 19, 20, 24, 32, 33, 37, 39, 40, 43, 47, 49, 50, 51, 55, 57, 58, 59, 60.