Тема 14. Робота психолога з дітьми підліткового та юнацького віку.

Основні поняття: акцентуація, агресія, тривожність особистісна, тривожність ситуативна, профорієнтація, особистісне самовизначення, професійні наміри, професійні інтереси, особистісні опитувальники, техніка репертуарної решітки.

План семінарсько-практичного заняття ( 4 год.)

Питання до семінарського заняття

1. Дослідження пізнавальної сфери підлітка.

2. Визначення акцентуацій характеру у підлітків та юнаків.

3. Оцінка особистісних особливостей юнаків.

Діагностична робота

1. Оцінка комунікативних та організаторських здібностей (КОС).

2. Методика вивчення самооцінки Дембо-Рубінштейн.

Рекомендована література: 6, 10, 14, 19, 20, 22, 24, 27, 29, 32, 33, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 47, 48, 49, 51, 53, 55, 57, 58, 59, 60.

6. Завдання для самостійної роботи

Основні методи та принципи психодіагностики

Тема 1 . Предмет психодіагностики Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Витоки психодіагностики як науки.

2. Розвиток вітчизняної психодіагностики.

Теми доповідей та рефератів

1. Передісторія психодіагностики.

2. Становлення наукової психодіагностики у ХІХ столітті.

3. Розвиток психодіагностики у ХХ столітті.

4. Перспективи розвитку психодіагностики.

5. Морально-етичні проблеми в роботі психодіагноста.

6. Розвиток гуманістичного відношення до особистості на всіх стадіях психодіагностичної роботи.

7. Соціально-психологічні основи етичного кодексу психолога-діагноста.

Тема 2. Класифікація методів психодіагностики

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Комп’ютеризовані та комп’ютерні тести.

2. Адаптація зарубіжних тестів.

3. Стандартизовані самозвіти як метод вивчення особистості.

Теми доповідей та рефератів

1. Проективний підхід у психодіагностиці: історія його виникнення, проблеми у реалізації.

2. Становлення контент-аналізу як діагностичної процедури.

3. Формалізовані та малоформалізовані методики.

4. Тести у роботі шкільного психолога.

5. Аналіз факторів, що детермінують відповіді на питання особистісних опитувальників.

Тема 3. Психометричні основи психодіагностики

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Репрезентативність як показник оцінки якості діагностичних процедур.

2. Достовірність як показник оцінки якості діагностичних процедур.

3. Вибірка стандартизації, генеральна та специфічна популяції.

Теми доповідей та рефератів

1. Вимоги до психометричної підготовки психолога.

2. Технологія створення та адаптації методики.

3. Об’єктивність психодіагностичного обстеження.

4. Проблема вибору зовнішнього критерію для визначення валідності методики.

5. Кореляційний аналіз як один із прийомів визначення надійності та валідності.

Діагностика когнітивної сфери

Тема 4. Діагностика інтелекту. Теоретичні проблеми тестування інтелекту

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Інтелект: передумови та детермінанти.

2. Вродженість та набутість інтелекту.

Теми доповідей та рефератів

1. Модель інтелекту за Р. Стернбергом.

2. Лонгітюдні дослідження інтелекту дітей.

3. Вікові зміни інтелекту дорослих.

4. Зміни показників тестів інтелекту на рівні популяції.