Запитання для самоперевірки

1. Який період охоплює раннє дитинство?

2. Які основні протиріччя, що переводять дитину на новий етап розвитку, виникають у кризі першого року життя?

3. Чому прямоходіння сприяє психічному розвитку дитини?

4. Який засіб спілкування і керування собою в ранньому дитинстві?

5. Як змінюються маніпуляції з предметами?

6. Які три важливі новоутворення раннього дитинства?

7. У чому полягає перехідний характер переддошкільного періоду і його значення для наступного розвитку психіки людини?

8. Яким чином можна пояснити прискорене оволодіння мовою в переддошкільному віці; як здійснюється в цей період процес мовного розвитку в якості багаторівневої системи?

9. Що являє собою автономне мовлення і як воно виникає??

10. У чому полягає психічна своєрідність переддошкільного періоду; яка психічна функція виступає в цей час провідною?

11. Як починає формуватися особистість, суб'єкт пізнання, спілкування і предметної діяльності в переддошкільному віці?

12. Що визначає поведінку дитини у ранньому дитинстві?

13. Яка функція є провідною психічною функцією цього періоду?

14. Яка специфіка розвитку інших психічних функцій?

15. Яку форму приймає спілкування з дорослим в ранньому дитинстві?

16. Назвіть центральне новоутворенням віку.

17. Розкрийте суть кризи 3-х років. Які основні симптоми кризи 3 років?

Вирішіть психологічну задачу

Сашку (1р.З міс) ще важко даються слова, тому він часто звертається до жестів. Мама, зрозумівши, що він хоче, тут же виконує його бажання. Як впливає швидке задоволення потреб дитини на розвиток її мовлення?

Вирішіть психологічну задачу

Альоша закинув м'ячик на шафу і безуспішно намагається його дістати. Мама пропонує йому подумати, як можна дістати м'ячик. Альоша відповідає: «Не треба думати, треба діставати» Визначте приблизний вік хлопчика. Які особливості мислення проявилися в даному випадку?

Вирішіть психологічну задачу

Петя (2 р. 7 міс.) багато хворів, довго знаходився в лікарні, прак­тично не розмовляв. Надалі мамі і логопедові довелося витратити багато сил для того, щоб Петя нормально говорив. Назвіть головну причину важкого засвоєння мови Петею.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Анотування чи конспектування літератури

1. ГуськоваТ.В., ЕлагинаМ.Г. Личностньїе новообразования у детей в период кризиса трех лет / Т.В. Гуськова, М.Г. Елагина // Вопросьі психологии - 1987. - № 5. - С. 76.

Анотування чи конспектування літератури

2. Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первьіх трех лет жизни / Н.Н.Авдеева // Вопросьі психологии. - 1996. - № 4. - С. 5.

3. Законспектувати в словник основні поняття теми.

4. Представити матеріал до теми у вигляді таблиці чи схеми.

Теми рефератів та доповідей

1. Основні шляхи розвитку мислення в ранньому дитинстві.

2. Емоційний розвиток дитини в ранньому віці.

3. Особливості розвитку предметно-знарядійної діяльності.

4. Проблема розвитку мовлення в ранньому віці.

Рекомендована література Основна

1. Вікова та педагогічна психологія. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська. -К: Каравела, 2006. - 344 с. - С. 87-93.

2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М: ТЦ Сфера, 2004. - 464 с.-С. 188-204.

3. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1999.

4. Немов Р.С. Психология: В 2кн. Книга 2. - М., 1994.

5. Швалб Ю.М., Муханова И.Ф. Возрастная психология. - Донецк: Норд-пресс, 2005. - 305 с. - С. 76-96.

Додаткова

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. - М., 2000.

2. Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первьіх трех лет жизни / Н.Н. Авдеева // Вопросьі психологии. - 1996. - № 4. - С. 5.

3. Бех І.Д. Психологічні умови ефективності виховної дії / І.Д. Бех // Рідна школа. -1992.- №1.-С. 41.

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Пресе, 1968.-373 с.

5. Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностньїє новообразования у детей в период кризиса трех лет / Т.В. Гуськова, М.Г. Елагина // Вопросьі психологии - 1987. - № 5. - С. 76.

6. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. Психологический словарь. - М., 1997.

7. Козьірева Л.М. Развитие речи: дети до 5 лет. - Ярославль, 2000.

8. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка. // Сб. психол. произведений: В 2 т., Т.1.-М: Просвещение, 1983.-359 с.

9. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М. - Воронеж, 1997.

10. Лисина М.И. Проблеми онтогенеза общения. - М.-Воронеж: Академия педагогических и социальньїх наук, 1996.

П.Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, фактьі, проблеми. - М., 1996.-374 с.

12. Поливанова К.Н. Психология возрастньїх кризисов. - М.: Академия, 2000.

12. Зльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1960.

семінарське заняттю №іо-іі