- •Сравнительный менеджмент
- •Оглавление
- •Предисловие
- •1 Тематика рефератов и эссе
- •Темы рефератов
- •Темы эссе:
- •2 Тематика семинарских занятий
- •2.1 Культура в сравнительном менеджменте – 4 ч
- •2.2 Менеджмент в сша
- •2.3 Японская модель менеджмента - 4 ч.
- •2.4 Менеджмент в Китае и Корее
- •2.5 Менеджмент в Европе
- •2.6 Менеджмент в Великобритании
- •2.7 Немецкая модель менеджмента
- •Упражнение «Помогите приезжему»
- •Параметры культур г. Хофстеда
- •Диалоги: «Новая работа», «Разговор о науке» и ситуация «Вежливый отказ»
- •Кейс «Пещера»
- •Упражнение «Анализ русских и американских пословиц»
- •Кейс «День рождения»
- •«Инспектор против Брукфилд Корпорейшн»
- •«Как сошлись Восток и Запад»
- •Кейс «Хонда захватывает американский рынок мотоциклов»
- •1 Часть кейса
- •2 Часть кейс. С продолжением кейса студенты работают после презентации ключевых факторов; для того, чтобы подтвердить или опровергнуть свои предположения.
- •Кейс «Напряженная атмосфера в учебном центре»
- •Кейс «Интересное коммерческое предложение» Почему резонанс на предложение оказался незначительным? Что можно было бы посоветовать российскому предприятию?
- •Кейс «Поиск инвестора» Почему для этого предложения не находится заинтересованный партнер? Что можно было бы посоветовать российскому предприятию?
- •Кейс «Случай во время стажировки» Чем объяснить такое поведение немецких коллег? Как надо было вести себя российской участнице?
- •Кейс «Ужин по-французски»
- •В чём причина возникшего недоразумения.
- •Предложите варианты развития событий
- •Кейс «pri»
- •«Индекс толерантности»
- •Упражнение «Опасный пунш»
- •Ситуации Опоздавшие гости
- •Фотосъемка
- •Свидание
- •Незамужняя женщина – руководитель
- •Мужское объятие
- •Коллеги – мужчины
- •Приглашение на танец
- •Разговор с незнакомцем
- •Ролевая игра «я в это не верю»
- •Сравнительный менеджмент сборник планов семинарских занятий
- •460038, Г. Оренбург, ул. Волгоградская, д. 16.
- •460038, Г. Оренбург, ул. Волгоградская, д. 16.
«Индекс толерантности»
Оцените, пожалуйста, насколько вы согласны или не согласны с приведенными утверждениями, и в соответствии с этим поставьте галочку или другой любой значок напротив каждого утверждения.
Утверждение |
Абсолютно не согласен |
Не согласен |
Скорее не согласен |
Скорее согласен |
Согласен |
Полностью согласен |
В средствах массовой информации может быть представлено любое мнение |
|
|
|
|
|
|
В смешанных браках обычно больше проблем, чем в браках между людьми одной национальности |
|
|
|
|
|
|
Если друг предал, надо отомстить ему |
|
|
|
|
|
|
К Кавказцам станут относиться лучше, если они изменят свое поведение |
|
|
|
|
|
|
В споре может быть правильной только одна точка зрения |
|
|
|
|
|
|
Нищие и бродяги сами виноваты в своих проблемах |
|
|
|
|
|
|
Нормально считать, что твой народ лучше, чем все остальные |
|
|
|
|
|
|
С неопрятными людьми, неприятно общаться |
|
|
|
|
|
|
Даже если у меня есть свое мнение, я готов выслушать и другие точки зрения |
|
|
|
|
|
|
Всех психически больных людей необходимо изолировать от общества |
|
|
|
|
|
|
Я готов принять в качестве члена своей семьи человека любой национальности |
|
|
|
|
|
|
Беженцам надо помогать не больше, чем всем остальным, так как у местных проблем не меньше |
|
|
|
|
|
|
Если кто-то поступает со мой грубо, я отвечаю тем же |
|
|
|
|
|
|
Я хочу, чтобы среди моих друзей были люди разных национальностей |
|
|
|
|
|
|
Для наведения порядка в стране необходима «сильная рука» |
|
|
|
|
|
|
Приезжие должны иметь те же права, что и местные жители |
|
|
|
|
|
|
Человек, который думает не так, как я, вызывает у меня раздражение |
|
|
|
|
|
|
К некоторым нациям и народам трудно хорошо относиться |
|
|
|
|
|
|
Беспорядок меня очень раздражает |
|
|
|
|
|
|
Любые религиозные течения имеют право на существование |
|
|
|
|
|
|
Я могу представить чернокожего человека своим близким другом |
|
|
|
|
|
|
Я хотел бы стать более терпимым человеком по отношению к другим |
|
|
|
|
|
|
Обработка результатов: за ответы на вопросы 1, 9, 11, 14, 16, 20, 21, 22 начисляются баллы от 1 до 6 («абсолютно не согласен» - 1 балл, « полностью не согласен» - 6 баллов).
За ответы на вопросы 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18, 19 начисляются баллы от 6 до 1 ( «полностью не согласен» - 1 балл, «абсолютно не согласен» - 6 баллов).
Полученные баллы суммируются.
22-60 баллов: низкий уровень толерантности. Такие результаты свидетельствуют о высокой интолерантности человека и наличии у него выраженных интолерантных установок по отношению к окружающему миру и людям.
61-99 баллов: средний уровень толерантности. Такие результаты показывают респонденты, для которых характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.
100-132 балла: высокий уровень толерантности. Представители этой группы обладают выраженными чертами толерантной личности. В тоже время результаты, приближающиеся к верхней границе (больше 115 баллов), могут свидетельствовать о размывании у человека «границ толерантности», тенденции к попустительству, безразличию. Кроме того, на высокий балл может влиять также степень «социальной желательности» ответов.
Приложение 16