3. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.Проф. Капської а.Й.-к.,2009.-490с.

4. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ д.І.Пенішкевич, л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.У-т, 2010. - 496с.

5. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. - Тернопіль: Астон, 2010. - 304 с.

6.Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М.: Просвещение, 1996.

Контрольні запитання

1. Що таке обдарована дитина?

2. Які типи обдарованості вам відомі?

3. В чому полягають особливості соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми?

Питання для роздумів

Чому обдаровані діти становлять групу ризику?

Практичне завдання

Відвідайте позашкільну установу (станцію юних техніків, музичну чи художню школу, спеціалізований навчальний заклад, або клас з поглибленим вивченням дисциплін (на вибір студента)) та проаналізуйте її роботу щодо підтримки і розвитку обдарованості вихованців.

Теми рефератів

1. Обдарованість як соціально-педагогічна проблема.

2. Особливості соціалізації обдарованої дитини.

Заняття 39 (практична робота).

Громадські організації і релігійні конфесії як об'єкт і суб'єкт

соціально-педагогічної діяльності.

1.Роль громадських організацій в життєдіяльності суспільства та соціалізації особистості. Діяльність дитячих і молодіжних організацій в Україні.

2. Християнські конфесії як суб'єкт соціально-педагогічної діяльності.

3. Особливості соціально-педагогічної діяльності в різних християнських конфесіях.

Література

1. Академічне релігієзнавство. Підр. За наук. ред. проф. А. Колодного. - К.: Світ знань, 200. - 862 с.

2. Ващенко Г. Виховний ідеал: Підруч. для педагогів, вихователів молоді і батьків. Т. 1. - 3-те вид. - Полтава: Полтав. вісн., 1994. - 199 с.

3. Історія релігії в Україні: у 10-ти т. // Редколег.: А. Колодний (голова) та ін. - К.: 1996 - 2004. Т. 10. Релігія і Церква років незалежності України (за ред. проф. А. Колодного). - Дрогобич: Коло, 2003. - 616 с.

4. Титаренко Т. М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. - К.: "Либідь", 2003. - 376 с.

5. Шлемкевич М. Загублена українська людина. - К.: Фенікс, 1992. - 158 с.

6. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник.-К.,2005.-560с.

Питання для роздумів

1. Чому громадські і релігійні організації займають активну позицію у процесі соціалізації особистості?

2. Проаналізуйте можливість їх негативного впливу на процес соціалізації особистості.

Практичне завдання

Відвідайте громадську чи релігійну організацію (на вибір студента), ознайомтеся з метою, завданнями, функціями та напрямами діяльності і проаналізуйте її вплив на процес соціалізації особистості.

Заняття 40 (семінар).

Управління в соціальній педагогіці: зміст, типи, принципи і методи.

1. Управління цілісним соціально-педагогічним процесом. Типи управління.

2. Функції і методи управління.

3. Соціально-педагогічна модель управління виховання і формування особистості.

4. Прийоми управління соціальним вихованням.

5. Соціально-педагогічний консиліум.

Література

1. Коломінський Н. Л. Психологія педагогічного менеджменту: Навч. посібник. - К., 1996. - С. 176.

2. Москвичов С. Г. О личности руководителя и мотивации его деятельности: Учеб.пособие. - К., 1991.

3. Орлов А. Б. Перспективы гуманизации обучения //Вопр. психологии, 1988.-№6.-С. 142-146.

4. Свенцинцкий Л. А. Социальная психология управления. - Л.,1986.

5. Шакуров Р. X. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. - М., 1982.

6. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник.-К.,2005.-560с.