8.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.Проф. Капської а.Й.-к.,2009.-490с.

9. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ д.І.Пенішкевич, л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.У-т, 2010. - 496с. Контрольні запитання

1. Що таке „розвиток дитини”?

2. У чому полягає соціалізація дитини?

3. Як впливає спадковість на розвиток дитини?

4. Як впливають відхилення в здоров’ї на розвиток дитини?

Питання для роздумів

1. Проаналізуйте важливість самовиховання в процесі розвитку особистості, її соціалізації.

2. Чи існує взаємозв'язок між процесами пізнання еавколишеьжгж середовища і соціалізації дитини?

3. Яві вікові завдання стоять перед людиеоц в дитиестві, підлітковому віці, юності?

Практичні завдання

Відвідайте виховні (розвивальні, навчальні) заняття у дитячому садку (2 год.), початкових (2 год.), середніх (2 год.) та старших (2 год.) класах загальноосвітньоЗ школи. Проаналізуйте роль зовнішніх та в=утрішніх факторів у процесі соціалізації дитини.

Теми рефератів

1. Засвоєння соціальних ролей дитиною в процесі її розвитку.

2. Вихованея датина і її соціалізація.

3. Розвиток дитини в процесі спілкування.

4. Людина-творець свого життя: можливості і межі.

Заняття 10 (семінар). Несприятливі умови соціалізації як соціально-педагогічна проблема. Соціально-педагогічна віктимологія.

1. Види і типи жертв несприятливих умов соціалізації.

2. Соціально-педагогічна віктимологія: сутність, зміст.

3. Головні ознаки і обставини, що сприяють віктимологізації людини.

Література

1. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. проф. Капської А.Й.. – К.,2003. – 256с.

2. Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М., 2000. — С. 170-182.

3. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. — М., 1997.— С.188-208.

4. Харчев А. Г. Социология воспитания. — М., 1990.

5. Загвязинский В.И., Зайцев М.П. и др.. Основы социальной педагогики/ Под ред. П.И. Подкасистого. – М.,2002. – 160с.

6. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.,2001. – 416с.

7. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й.-К.,2009.-490с.

8. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. - 496с.

Контрольні запитання

1. Що являють собою несприятливі умови соціалізації?

2. Дайте визначення поняттям “віктимогенність”, “віктимізація”, “віктимність”, “віктимологія”.

3. Назвіть види жертв несприятливих умов соціалізації.

4. Які типи жертв вам відомі? Дайте їм коротку характеристику.

Питання для роздумів

1. В чому полягає відмінність між жертвою соціалізації і жертвою несприятливих умов соціалізації?

2. Які завдання стоять перед соціально-педагогічною віктимологією?

Теми рефератів

1. Проблема мігрантів у сучасному світі.

2. Конвенція ООН про права людини і про права дитини і проблема людини-жертви.

Заняття 11 (практична робота).

Людина як жертва несприятливих умов соціалізації, проблеми її соціально-педагогічної і психологічної реабілітації.

1. Людина як жертва несприятливих умов соціалізації, насилля.

2. Соціально-педагогічна і психологічна реабілітація жертви несприятливих умов соціалізації.

Література

1. Актуальные проблемы социального воспитания: Науч.-метод. бюллетень (Спец. выпуск к международному семинару). – №6. – М.: Запорожье: Госкомитет СССР по народному образованию. АПНСССР, 1990.

2. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М., 2000.

3. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

5. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й. – К.,2009. –490с.

6. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. – 496с.

7. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. – Тернопіль: Астон, 2010. – 304 с.