7. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ д.І.Пенішкевич, л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.У-т, 2010. - 496с.

8. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. - Тернопіль: Астон, 2010. - 304 с.

Контрольні запитання

1. Назвіть основні педагогічні особливості розвитку дітей з особливими потребами.

2. Які основні функції соціально-педагогічної діагностики в роботі з дітьми-інвалідами вам відомі?

3. Назвіть основні етапи педагогічної допомоги сім'ям які виховують дітей-інвалідів.

4. Які форми організації трудової діяльності дітей з обмеженими можливостями вам відомі?

5. Дайте характеристику основних форм професійної підготовки підлітків-інвалідів.

Питання для роздумів

1. Чим відрізняються поняття "інвалід", "дитина з особливим потребами", "дитина з обмеженими можливостями"?

2. У чому полягає зміст моральної культури спілкування дітей з особливими потребами.

Теми рефератів

1. Дитяча інвалідність як соціально-педагогічна проблема.

2. Соціальна робота з молоддю з особливими потребами.

Заняття 28-30 (семінар).

Адаптація і дезадаптація людини.

Типові прояви дезадаптації дітей і підлітків.

1. Адаптація і дезадаптація: сутність і зміст, їх вплив на соціальний розвиток людини.

2. Головні причини дезадаптації людини. Дезадаптовані діти, підлітки.

3. Шляхи попередження і подолання дезадаптацій серед дітей і підлітків.

Література

1. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. - М.: Просвещение, 1988.

2.Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1986.

3. Макаренко А. С. Методика организации воспит. процесса //Соч.: В 8т. - М., 1983. - Т. 1.

4. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.

5. Сухомлинский В. А. О воспитании. - М., 1973.

6.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.Проф. Капської а.Й.-к.,2009.-490с.

7. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ д.І.Пенішкевич, л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.У-т, 2010. - 496с.

8. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І.Д.Звєрєвої. - К.: Центр учбової літератури, 2008. - 336с.

Контрольні запитання

1. Розкрийте зміст понять "соціальна адаптація" і "соціальна дезадаптація". Проаналізуйте їх вплив на людину.

2. Назвіть типові прояви дезадаптації та проаналізуйте їх.

3. Назвіть основні причини і наслідки дезадаптації особистості.

4. Визначіть основні шляхи попередження і подолання дезадаптації.

Питання для роздумів

Проаналізуйте вплив макро- і мікросередовища на процес дезадаптації людини.

Теми рефератів

1. Соціальна дезадаптація як соціально-педагогічна проблема.

2. Типові прояви дезадаптації: основні характеристики.

Заняття 31-32 (практична робота).

Важковиховувані та педагогічно запущені діти:

особливості їх соціалізації.

1. Поняття "важковиховувана", "важка" дитина. Типові прояви важковиховуваності дитини.

2. Характерні причини формування важковиховуваності у дітей і підлітків.

3. Педагогічно запущені діти і головні причини виникнення педагогічної запущеності.

4. Особливості соціалізації важковиховуваних, педагогічно запущених дітей і підлітків.

5. Робота соціального педагога з підлітками, що мають відхилення у поведінці.

Література

1. Блонський П. П. О так называемой моральной дефективности - //Избр. пед. и псих. соч.: В 2 т. - М., 1979.

2. Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми. - М.,1986.

3. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. -М., 1987.

4. Натанзон 3. Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1984. \ 6. Сорока-Росинский В. Н. Трудовоспитуемые //Пед.соч. - М., 1991.- С. 139-153.