- •Лекция 1 Современное понимание патриотического воспитания молодежи. Определение понятий. Историческая практика.
- •4. Литература.
- •Указ Президента рф №1075 «о первоочередных мерах в области государственной молодежной политики» (от 16 сентября 1992 года)
- •Постановление вс рф «Об основных направлениях государственной молодежной политики в рф» (от 03 июля 1993 года)
- •Постановление администрации Архангельской области №177-па/225 «Об утверждении Положения о порядке ведения информационной карты молодежных объединений Архангельской области»
- •Постановление администрации Архангельской области №233-па/337 «Об утверждении Положения об областном конкурсе проектов в сфере государственной молодежной политики»
- •Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года
- •1. История становится "полем битвы". Оруэллизм
- •2. Наука ли — история?
- •3. Нарративная история. История как форма социальной памяти
- •4. Теоретическая история. История как наука о времени
- •6. Жизнедеятельность общества и историческое время
- •2.1. «Школа гражданского общества», г. Москва,
- •2.2. «Молодежный гражданский марафон», г. Москва, Болотина т.В., Новикова т.Г., Прутченков а.С.
- •2.3. «Проектно-программное сопровождение региональной системы патриотического воспитания населения»
- •2.4. «Колокола памяти», с. Кинель-Черкассы Самарской обл., Бут н.А., Обухов р.В., Полищук с.Ю., Смирнов с.Ю.
- •2.5. «Ученическое самоуправление в открытом гражданском обществе», г. Томск,
- •3. Опыт реализации отдельных форм и направлений гражданского становления и патриотического воспитания молодежи
- •3.1.«Гражданское становление и патриотическое воспитание детей и молодежи в образовательных учреждениях Красноярского края», г. Красноярск,
- •3.2. «Создание электронной версии региональных Книг Памяти России», г. Архангельск, Ивлев и.И., Нагибина о.Н.
- •3.3. «Гражданский форум – как форма организации
- •3.4. «Память поколений», г. Ростов –на Дону,
- •3.5. «Мальчишеский спецназ», г. Норильск Красноярского края, Левченко а.В., Лобановский о.В., Миллер л.А.
- •4. Программы гражданского образования, реализуемые в рамках международного сотрудничества
- •5. Программы по гражданскому и патриотическому воспитанию молодежи в различных типах образовательных учреждений
- •6. Проектирование и реализация программ гражданского становления и патриотического воспитания молодежи: теория и опыт
- •2. Нормативная база организации патриотического образования.
2.4. «Колокола памяти», с. Кинель-Черкассы Самарской обл., Бут н.А., Обухов р.В., Полищук с.Ю., Смирнов с.Ю.
Цели и содержание работы.
Целью работы по программе является формирование у подрастающего поколения патриотических качеств и чувства сопричастности к истории своего народа; привлечение внимания молодежи, общественности, органов власти к проблемам и нуждам ветеранов войны и труда.
В современных условиях молодому поколению россиян довольно сложно понять все изломы Великой Отечественной войны, не представляя, как воспринималась и переживалась эта эпопея на фронте и в тылу простыми советскими гражданами, чей непосредственный труд составил основу Великой Победы над гитлеровским фашизмом. Нашему подрастающему поколению крайне важно понимать всю сложность и неоднозначность истории Великой Отечественной войны, осознавать, что великие и грозные события минувших лет – это не придуманные сценки из боевика или мифы и легенды о жизни абстрактных «советских трудящихся». Пережитое оставило жгучий, неизгладимый след в душах и судьбах живущих рядом близких и знакомых им людей. Надо реально помочь молодым ощутить сопричастность своей семьи, круга близких знакомых, а значит, и личную принадлежность к великим событиям истории прошлого.
Годы идут, и сегодня все меньше остается с нами тех, кто мог бы поделиться своими личными ощущениями событий тех лет. Пройдет не так много времени, и возможность воссоздать «живую историю» войны будет упущена навсегда. Работа по сбору воспоминаний простых людей о войне именно сегодня, в канун 60-летия Великой Победы, чрезвычайно важна. Эта деятельность весьма актуальна и в целях патриотического воспитания молодежи, так как она действенно будет способствовать формированию у наших юных граждан глубокого понимания и уважения истории своей Родины. Помимо достижения научных, образовательных и воспитательных целей, работа по сбору воспоминаний и свидетельств о событиях 1941-1945 годов имеет и ярко выраженный социальный аспект. Она даст возможность участвующим в этой благородной акции школьникам узнать о нуждах ветеранов войны и труда, оказать им посильную помощь. Результаты активной поисковой работы учащихся могут стать основой сборников воспоминаний участников Великой Отечественной войны, которые органично войдут в контекст уроков по отечественной истории, экспозиций школьных и местных краеведческих музеев, целого комплекса воспитательных мероприятий среди подрастающего поколения россиян.
Реализация данной цели осуществляется в рамках ряда задач:
- углубление знаний школьников о реальной истории Великой Отечественной войны, истории родного края;
- сбор воспоминаний и материалов ветеранов о первом и последнем дне Великой Отечественной войны, а также наиболее значимом ярком событии, которые оставили след в их памяти;
- создание WEB-сайта «Колокола памяти» и размещение на нем собранных воспоминаний ветеранов;
- подготовка книги воспоминаний участников Великой Отечественной войны из разных регионов России;
- разработка методических рекомендаций по использованию сайта, книги воспоминаний, отдельных школьных проектов в учебно-воспитательной деятельности образовательных учреждений разного типа, молодежных общественных формирований;
- использование материалов WEB-сайта, результатов поисковой работы школьных команд государственными, муниципальными и школьными историческими и краеведческими музеями в экспозиционной и лекционной работе.
Группы школьников или индивидуальные участники под руководством педагогов в своих территориях (возможно, при содействии местных военных комиссариатов, Советов ветеранов войны и труда и др.) работают среди ветеранов по сбору воспоминаний о наиболее памятных событиях Великой Отечественной войны. Собираются рассказы не только участников боевых действий, но и тружеников тыла, людей, переживших оккупацию, плен, репрессии и других. Это могут быть истории о героическом и трагическом, поучительном и чувственном, обыденном и фантастическом, парадоксальном и комическом. Каждое записанное воспоминание сопровождается кратким эссе участника Акции, включающем его впечатления об услышанном, и объяснение, почему оно заинтересовало его. Данная информация, помимо воспоминаний очевидцев войны, может включать в себя письменные и вещественные источники (письма с фронта и на фронт, старые газеты, фотографии, личные вещи фронтовиков и др.). Собранные материалы представляются в форме краткого отчета с описанием стадий работы школьников, тексты воспоминаний с краткой биографической справкой об её авторе. Собранный и обработанный материал отправляется в оргкомитет Конкурса (руководство программы).
Руководители творческих групп могут принять участие в обсуждении культурологических, нравственно-патриотических и методических аспектов Конкурса в Интернете на форуме и чат-конференции. Все присланные материалы с обязательным указанием их авторов, после научного редактирования размещаются на WEB-странице проекта, а затем включаются в сборник воспоминаний «Колокола памяти». Лучшие школьные коллективы и отдельные участники вместе с педагогами-координаторами приглашаются на Всероссийский слет в село Кинель-Черкассы Самарской области для подведения итогов работы и презентации результатов поисковой деятельности (весна 2005 г.).
Издана брошюра с информацией об опыте гражданско-патриотического воспитания в Кинель-Черкасском районе, с методическими рекомендациями и порядком проведения Конкурса. Методистами Кинель-Черкасского районного центра гражданского образования и членами районного оргкомитета проводятся интерактивные семинары-практикумы с педагогами, работниками библиотек и музеев по вопросам участия в Конкурсе, а также с организациями-партнерами.
Официальные сведения и контакты.
Официальное наименование программы. Всероссийский конкурс творческих работ учащихся «Колокола памяти» в рамках Всероссийского фестиваля детского и молодежного художественного творчества «Салют, Победа!», посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Работа по проекту ведется с 2004 г. и охватывает 47 Субъектов Российской Федерации во всех Федеральных округах. В частности, проведены конкурсы в Нижегородской, Ульяновской, Владимирской, Тюменской, Брянской областях, Краснодарском крае, Алтайском крае, Республике Карелия, Республике Марий-Эл.
Руководство программой. Смирнов Сергей Юрьевич – зам. Главы Кинель-Черкасского района по социальном вопросам. Обухов Роман Васильевич – председатель Собрания представителей Кинель-Черкасского района. Полищук Сергей Юрьевич – зам. Руководителя управления по культуре, спорту и молодежной политике Кинель-Черкасского района. Бут Наталья Анатольевна – руководитель Кинель-Черкасского районного центра гражданского образования. Расположение руководства, органов управления программой. Самарская область, с. Кинель-Черкассы. Контакты. Самарская область, с. Кинель-Черкассы, ул. Красноармейская 69), тел. (84660) 4-07-31, 4-15-95, 4-07-90, 4-05-71. Электронная почта: robukhov@yandex.ru. Информация о Конкурсе размещена на сайтах: Администрации Кинель-Черкасского района www.kinel-cherkassy.ru, Фонда содействия социально-патриотическому воспитанию «Гражданин Кинель-Черкасс – гражданин России» www.glubinka.ru.