Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования города Москвы

Московский государственный институт

индустрии туризма

Кафедра истории и философии науки

А.П. Дудь

Концепции современного естествознания

Методические указания и планы

семинарских занятий для студентов

очной формы обучения

специальность 080100.62 «Экономика»

(бакалавриат)

Москва 2012

Методические указания и планы по темам

семинарских занятий

Семинар 1.1. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Здравый смысл и научное познание (2 часа)

Форма проведения семинара:

Семинар проводится методом дискуссии по конкретным темам подготовленным студентами в виде презентаций, раскрывающим содержание рассматриваемых вопросов.

Краткое содержание (цель) занятия:

Авторы презентаций выступают с докладами в виде презентаций, на основе которых осуществляется дискуссия по вопросам семинара.

Предварительная подготовка студентов:

Список докладов представляется студентам на предыдущей лекции. Преподаватель назначает докладчиков.

Список докладов (вопросов) на семинар:

1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры как два различных вида культур в человеческом обществе.

2. Понятие науки и ее познавательные функции: описание, объяснение и прогнозирование; понимание как специфическая функция гуманитарных наук; отличие объяснения от понимания.

3. Наука как высшая форма познания. Формы научного знания. Критерии истинности научного знания.

4. Методология научных исследований.

5. Два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Понятие метода научного познания, виды методов, эмпирические и теоретические методы.

6. Основные методы теоретического познания в науке.

7. Эмпирический уровень научного познания и его методы.

8. Роль эксперимента в научном познании.

9. Место науки в развитии человеческого общества. Лженаука.

10. Диалектика как универсальный философский метод научного познания.

11. Основные тенденции развития современного естествознания и его место в системе научного знания.

12. Значение естественных наук в развитии человеческой цивилизации в современном обществе.

13. Теория научных революций. Понятие «парадигмы».

Основная литература:

1. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Учебник.– М.,Проспект, 2010.

2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Учебник. – М.,Высшая школа, 2009.

3. Садохин А.П. Концепции современного естествознания. Учебник. – М.,Юнити, 2009.

4. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебное пособие . – М., Академия, 2009.

5. Вернадский В.И. Размышление натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.

6. Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М., 2003.

7. Философия и методология науки. М., 2008.

8. Философский энциклопедический словарь. М., 1985.

Дополнительная литература:

1. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания. Курс лекций . – М., Феникс, 2008.

2. Иконникова Н.И. Концепции современного естествознания. М., 2008.

3. Григорьев В.И. Наука в контексте культуры. М., 1981.

4. Единство научного знания. М., 1988.

5. Ильин В.В. Критерии научности знания М., 1989.

6. Келле. В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.

7. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.

8. Наука в культуре. М., 1998.

9. Никитин Е.П. Объяснение – функция науки. М., 1970.

10. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., 1974.

11. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

Семинар 2.1. Возникновение и развитие классической механики (2 часа)

Форма проведения семинара:

Семинар проводится методом защиты проектов по заданным преподавателем темам проекты студенты готовят в виде докладов с презентациями, раскрывающим содержание рассматриваемых вопросов.

Краткое содержание (цель) занятия:

Авторы презентаций выступают с разработанными проектами в виде презентаций, создавая проблемные ситуации, на основе которых и осуществляется обсуждение другими студентами вопросов семинара. Авторы проектов раскрывают историю, значимость проектов, персоналии исследователей, их вклад в реализацию проектов.

Предварительная подготовка студентов:

Список проектов представляется студентам на предыдущей лекции. Преподаватель назначает студентов для подготовки проектов.

Список докладов (проектов) на семинар:

1. Научные картины мира, их эволюция. Смена научных картин мира.

2. Движение – одна из основных проблем естествознания, взгляды на движение различных ученых.

3. Гелиоцентрическая система Н.Коперника и становление классического естествознания.

4. Г.Галилей – основоположник экспериментального естествознания. Значение открытий Галилея.

5. Место и роль классической механики И.Ньютона в системе научного знания. Законы И. Ньютона.

6. Основные характеристики механистической картины мира.

7. Механистический (лапласовский) детерминизм.

8. Принцип дальнодействия и принцип редукционизма в механической картине мира.

9. Теорема Эммы Неттер.

10. Философское значение механической картины мира.

Основная литература:

1. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Учебник.– М., Проспект, 2010.

2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Учебник. – М., Высшая школа, 2009.

3. Садохин А.П. Концепции современного естествознания. Учебник. – М.,Юнити, 2009.

4. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебное пособие . – М., Академия, 2009.

5. Философский энциклопедический словарь. М., 1985.

Дополнительная литература:

1. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания. Курс лекций . – М., Феникс, 2008.

2. Иконникова Н.И. Концепции современного естествознания. М., 2008.

3. Григорьян А.Т., Зубов В.П. Очерки основных понятий механики. М., 1962.

4. Дышлевый П.С., Яценко Л.В. Что такое общая картина мира? М., 1984.

5. История механики с древнейших времен до конца XVIII в. М., 1972.

6. История механики с конца XVIII в. До середины XX в. М. 1973.

7. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.

8. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.

9. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.

10. Мах Э. Механика, историко-критический очерк ее развития. СПб., 1909.