- •Педагогический факультет
- •Глава 1. Теоретичесие подходы к профилактике развития агрессивности у детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапии.
- •1.1. Теоретические основы исследования проблемы агрессивности у детей старшего дошкольного возраста.
- •1.2. Сущность и современные подходы к профилактике развития агрессивности детей дошкольного возраста
- •1.3. Сказкотерапия в профилактике развития агрессивности у детей старшего дошкольного возраста
- •2. Основной этап.
- •3. Заключительный этап.
- •Глава 2. Экспериментальное исследовние профилактики развития агрессивности у детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапии.
- •2.1. Анализ исследования агрессивности у старших дошкольников
- •2.2. Программа профилактики развития агрессивности у старших дошкольников посредством сказкотерапии
- •Пояснительная записка
- •Психологическая разминка.
- •2.3. Анализ эффективности реализованной программы
- •Данные экспериментальной и контрольной группы детей после апробации программы. Различия значимы на уровне значимости 0,001
- •Приложения. Приложение № 1. Структура агрессивных проявлений
- •Приложение № 2 а. Басс и а. Дарки выделяют 5 видов агрессии:
- •Приложение №3 Причины проявления агрессивных черт в поведении ребенка
- •Приложение № 4
- •Приложение № 6
- •Художественные сказки Народные сказки - Авторские сказки
- •I этап - психологическая разминка Занятие 1
- •Занятие 2
- •II этап - чтение сказок Занятие 3
- •«Ласковые лапки» (Шевцова и.В.)
- •Занятие № 4
- •Занятие 5
- •Заяц с рюкзаком
- •Занятие 6
- •Занятие 7
- •Кукушка
- •Занятие 8
- •Сестрица Аленушка и братец Иванушка
- •Занятие 9.
- •Занятие 10.
- •Упражнение: «Дракон»
- •Теремок (Русская народная сказка)
- •Занятие 12.
- •Занятие 13.
- •«Дракон» (Кряжева н.Л., 1997)
- •III этап. Психологические игры-упражнения..
- •Анализ результатов первичного обследования методом наблюдения
- •Приложение № 9
- •Анализ результатов «Рисунок несуществующего животного»
- •Приложение № 10
- •Беседа с детьми на тему: «я и телевизор» (авторская разработка в.Д. Пурина)
- •Приложение № 11
- •Анализ результатов повторного обследования методом наблюдения
- •Анализ повторного результата «Рисунок несуществующего животного»
- •Повторная беседа с детьми на тему: «я и телевизор» (авторская разработка в.Д. Пурина)
Анализ повторного результата «Рисунок несуществующего животного»
№ |
Симптомы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
Имя ребенка |
|||||||||||||||||
1 |
Половникова Катя |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
Головин Вова |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
3 |
Гудовских Миша |
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
4 |
Гудовских Женя |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
5 |
5 |
Половников Коля. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
Широких Максим |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
6 |
7 |
Казакова Марина |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
8 |
Заворохин Макс |
|
1 |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
5 |
9 |
Турушев Сергей |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
10 |
Варанкин Саша |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
7 |
11 |
Ожегин Вова |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
12 |
Худяков Сергей |
|
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
5 |
13 |
Коньков Саша |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
14 |
Широких Ксюша |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
15 |
Коньков Данил |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
16 |
Некрасов Никита |
|
1 |
|
1 |
1 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
5 |
17 |
Ожегин Коля |
|
1 |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
5 |
18 |
Ромашова Регина |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
19 |
Гудовских Юра |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
20 |
Порубов Стас |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
|
1 |
1 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
8 |
21 |
Сюзев Иван |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
22 |
Русинова Валерия. |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
23 |
Белева Маша. |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
24 |
Гудовских Паша |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
25 |
Порубова Вероник |
|
1 |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
6 |
26 |
Шмырин Илья |
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
27 |
Заворохина Уля |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
1 |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
6 |
28 |
Абдуллаева Марг |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
29 |
Васильевых Арина |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
30 |
Белева Даша |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Критерии оценок методики РНЖ:
-
6 – 8 баллов, высокий уровень агрессии набрали 30%
-
(7 детей).
-
3 – 5 баллов, средний уровень набрали 13% (10 детей).
-
2 баллов, низкий уровень набрали 57% (13 детей).
Таблица 3