Тема 5 анализ фразеологических единиц языка

Задания:

1. Повторить теорию по теме «Фразеология».

2. Разобраться в плане анализа фразеологических единиц.

3. Проанализировать 10 фразеологических единиц, различных по структуре, назначению в языке и происхождению (фразеологизмы по выбору студента, индивидуально).

Анализ фразеологических единиц языка

1. Выделить фразеологическую единицу (ФЕ).

2. Проанализировать ее форму (со словарем):

а) количество компонентов;

б) наличие вариантов у компонентов;

в) характеристика структурной модели ФЕ;

г) наличие форм словоизменения у ФЕ.

3. Анализ значений ФЕ:

а) определить по словарю, сколько значений у ФЕ;

б) определить способ толкования значений ФЕ в словаре;

в) охарактеризовать ФЕ по ее назначению в языке.

Если это номинативно-терминологическая ФЕ: общеупотреби­тельная или специальная (терминологическая).

Если это номинативно-экспрессивная ФЕ: охарактеризовать ее по степени семантической слитности:

- фразеологическое сращение. Определить причину (где это воз­можно) идиоматичности значения. Например, точить лясы, очертя голову.

- фразеологическое единство - семантически неразложимое, но образно мотивированное значение. Употребляется как переносное зна­чение бывшего свободного сочетания. Например, первый блин комом, стреляный воробей.

- фразеологическое сочетание - один из компонентов сочетания имеет фразеологически связанное значение. Например, тоска зеленая, щекотливое положение.

- фразеологическое выражение - законченное, самостоятельное высказывание. «Внутренняя форма» живая, значение переносное. На­пример, и на солнце пятна, всерьез и надолго.

4. Происхождение ФЕ (по словарю).

5. Стилистические особенности.

Тема 6 общий лексический анализ текста

Задание:

Повторить теоретические сведения, необходимые для лингвистиче­ского анализа текста по плану, разобраться в содержании его заданий:

Общий лексический анализ текста

1. Особенности текста, определившие отбор языковых средств его автором:

- автор произведения;

- краткая характеристика произведения;

- время его написания;

- проблематика, идея, образы и другие особенности, опреде­лившие выбор средств;

- эмоционально-экспрессивная тональность речи автора или персонажей.

2. Семантика лексических средств:

2.1 Отношение слов и фразеологизмов к понятийным, тематическим и лексико-семантическим группам (ведущая тенденция).

2.2 Характеристика основного лексического состава с точки зрения типов лексического значения (соотношение основных и неосновных, прямых и переносных свободных и несвободных значений). Привести примеры на каждый тип, представленный в тексте.

2.3 Характеристика переносных значений слов: вид переноса (ме­тафора, метонимия или синекдоха), языковой или авторский, с яркой или потухшей образностью; какие тропы созданы на базе переносных значений, какова функция переносных значений в этом тексте. Привес­ти по 1-2 примера на каждый случай.

2.4 Проявление в тексте системных лексических отношений:

- использование автором текста синонимов и антонимов, их функции;

- наличие омонимов;

- конверсивы, их роль в организации текста.

3. Стилистический аспект:

3.1 Соотношение межстилевых и стилистически маркированных средств, принадлежность последних к функциональным стилям (книж­ным или разговорному) литературного языка или к нелитературным пластам национального языка. Характеристика стилистической окраски языковых средств.

3.2 Языковые средства, выражающие эмоциональную тональность и экспрессию текста.

4. Анализ лексики по сфере ее употребления:

Соотношение общеупотребительной лексики и лексики ограни­ченного употребления. Функции диалектных и специальных (терминов или профессионализмов) слов. Назначение нелитературных средств (жаргонизмов, арготизмов, просторечных слов и выражений и т.п.).

5. Анализ лексики по ее принадлежности к активному или пассивному запасу:

- есть ли в тексте устаревшие (для нашего времени) слова (ис­торизмы или архаизмы), причины их архаизации;

- есть ли неологизмы (лексические и семантические), какие они - языковые или окказиональные, для чего употреблены.

6. Анализ фразеологических единиц:

Найти фразеологизмы, охарактеризовать их по строению, по зна­чению, определить степень семантической слитности компонентов, сферу употребления фразеологизмов, их стилистическую окраску и функции в тексте.

7. Анализ лексики и фразеологии текста по происхождению: Привести примеры (3 - 4) исконно русских слов и фразеологизмов, образованных с использованием иноязычных компонентов или заимст­вованных средств.

8. Подведение итогов анализа:

Резюме: оценка выбора языковых средств автором текста: на­сколько эти средства соответствуют целям и назначению текста. При­вести примеры наиболее удачного (а возможно, и неудачного) употреб­ления слов или фразеологизмов.