Тема 5 особенности произношения моего товарища (Самостоятельная работа)

1. Какой стиль произношения вы наблюдаете? Мотивируйте ответ.

2. Выделите фразы с логическим ударением, определите функцию логического ударения в речи товарища.

3. Проанализируйте характер гласных а, о в первом предударном слоге, в других безударных положениях. Определите степень редукции гласных (в том числе в заимствованных словах).

4. Определите характер редукции [э] во всех безударных положе­ниях (в том числе в заимствованных словах).

5. Отметьте особенности произношения шипящих звуков, особен­ности произношения групп согласных, твердых и мягких, звонких и глухих согласных.

6. Перечислите нарушения норм современного произношения в речи Вашего товарища.

7. Объясните причины этих нарушений.

8. Составьте для Вашего товарища перечень рекомендаций для исправления речевых ошибок и практического овладения речевыми нормами.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Аванесов Р. И. Русское литературное произношение, особенно:

- § 5 «Источники отступлений от литературного произношения»;

- § 6 «Работа над исправлением ошибок».

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Вариант 1.

Чтобы обнаружить особенности произношения Вашего товарища, Вам необходимо подобрать тексты, насыщенные словами со звуками, характер которых Вы будете анализировать. В тексте должна быть представлена разнообразная по произношению лексика.

Пользуясь справочниками, текст затранскрибируйте в полном соответствии с нормами литературного произношения (для последующей проверки произношения товарища), затем предложите текст для про­чтения (в графической записи) товарищу.

Затранскрибируйте текст в соответствии с произношением това­рища, в тексте подчеркните случаи нарушения норм. Сравните две транскрипции.

Работу оформить письменно и сдать для проверки преподавателю.

Вариант 2.

Для анализа Вам необходимо затранскрибировать речь товарища, произносимую им без предварительной орфоэпической подготовки. Вы в большей мере поможете своему товарищу, если он не будет знать, что Вы профессионально наблюдаете за особенностями его произношения. Наблюдения можно осуществлять во время его выступления на семи­нарских занятиях по различным изучаемым дисциплинам.

Помните, что Вам необходимо использовать фонетическую транс­крипцию для записи устной речи товарища.

Все Ваши наблюдения должны быть подтверждены фактами затранскрибированной Вами речи своего товарища.

Работу оформить письменно и сдать для проверки преподавателю.

Примечание. Вашего товарища Вы непременно должны ознако­мить с результатами своих наблюдений за его речью.

Тема 6 анализ школьных учебников по русскому языку (Разделы «Фонетика, графика, орфоэпия» в учебниках для 5-8 классов)

Задания:

1. На материале школьных упражнений и примеров к теории проанализировать фонетический и фонологический аспекты изучения зву­ков речи в школе.

2. Раскрыть лингвистические основы ведущих понятий раздела — звук, слог, буква (и её значения), гласные и согласные звуки, ударение, алфавит.

3. Объяснить, какие фонетические законы русского языка отрабатываются на материале параграфов о произношении отдельных звуков (подтвердить материалом учебника).

4. Раскрыть сущность фонетического разбора слова в школе. По образцу, данному в учебнике, разобрать 3 - 4 трудных для разбора слова (подобрать слова самостоятельно).

6. В разделе «Состав слова и словообразование» выбрать правила, построенные на фонетической основе, на морфологической, на тради­ционной основе.

Учебное издание

Шипицына Галина Михайловна