4. Физкультминутка

Мы по лесу шли, шли. Дети идут,

Землянику нашли. садятся, «едят»,

Сели, съели, дальше пошли. встают, идут дальше,

Мы по лесу шли, шли. И малину нашли. наклоняются.

Присядем на полянке садятся.

и песенку споем.

• Мы ходили в лес и набрали ягод. Принесли маме много чего? (Земляники, клубники, черники и т.д.)

• Ягоды какие? (Ароматные, душистые, сладкие, кислые и т.д.)

• Мама сварила варенье из малины. Какое варенье получи­лось? (Малиновое.)

Джем из земляники. Какой джем?

Сироп из черники. Какой сироп?

Повидло из ежевики. Какое повидло?

Компот из брусники. Какой компот?

Желе из клубники. Какое желе?

Сок из клюквы. Какой сок?

Составление описательных рассказов по картинкам.

5. Итог занятия

— Назовите лесные и садовые ягоды.

Материал для закрепления

I. Уметь называть лесные и садовые ягоды, различать их внешние признаки. Составлять описательные рассказы. Закрепить словарь по данной теме.

II. Грамматический строй речи и словообразование.

1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Например: малина — малинка.

2. Образование прилагательных от существительных. Например: Компот из черники. Какой компот? — Черничный.

3. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Например: О чем можно сказать — вкусная, вкусный, вкус­ное, вкусные? (Малина, компот, варенье, ягоды.)

4. Правильное употребление предлогов: на, в, с, под, за, из-под, из-за, со.