6. Дополнения и изменения к рабочей программе учебной дисциплины Сведения о переутверждении рп на текущий учебный год и регистрация изменений

№ изменения	Учебный год	Содержание изменений	Преподаватель- разработчик программы	Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол №_____ «__» _____ 200_ г.	Внесенные изменения утверждаю: Первый проректор КемГУ (декан) «___» ____________ 200_ г.

Примечание: Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.

В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».

II. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов

Основными формами изучения данной дисциплины являются лекции и самостоятельная работа студентов. Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования.

Основными источниками информации для студентов выступают отечественные и зарубежные публикации по проблемам социальной педагогики.

Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих:

- работа с текстами: учебниками, периодическими изданиями, нормативными материалами, дополнительной литературой, в том числе материалами Интернета, а также проработка конспектов лекций;

- написание рефератов;

- подготовка индивидуальных заданий;

- подготовка к экзамену непосредственно перед ним.

Содержание учебно-методических материалов соответствует программе дисциплины. Для лучшего усвоения дисциплины подготовлены подробный глоссарий, учебно-методические материалы: таблицы, схемы, персоналии, тесты.

Проблемное поле, тезаурус категорий теории социальной педагогики привлекает в свое содержание не только теорию социальной работы, но и социологию, социологию социальной сферы, социальную психологию, психологию, социальное право. Курс разбит на отдельные темы, содержит перечень тем рефератов для выбора студентов.

На лекциях излагается основное содержание тем курса, даются методические указания по дальнейшей работе студента. Работа на семинарах и самостоятельная работа направлены на освоение отдельных тем курса, знакомство с литературой, выработку навыков, указанных в требованиях к уровню освоения дисциплины.

Настоящим учебно-методическим комплексом предусмотрены устные рефераты по проблематике социальной педагогики на семинарских занятиях. Целью данной работы является публичное сообщение или изложение проблемы, расширяющее или дополняющее основные вопросы семинарского занятия. Подготовка устного реферата носит самостоятельный характер под контролем преподавателя и при необходимости консультирование.

При подготовке индивидуальных заданий необходимо ознакомиться с методической литературой, необходимыми публикациями в специализированных журналах, например, таких как «Социальная педагогика: деловой журнал для социальных работников и педагогов», «Социальное обеспечение», «Работник социальной службы: Профессиональный научно-практический и методический журнал», «Вестник психосоциальной и коррекционно – реабилитационной работы», «Молодежь и общество», «Сотис: социальные технологии; исследования» и др.

В заключении студент должен ответить на вопросы тестов. Если вопросы тестов показались достаточно сложными, нужно еще раз вернуться к учебным текстам, глоссарию. Затем повторить попытку ответить на вопросы тестов.

При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на примерные вопросы к экзамену, перечень которых представлен в полном соответствии с образовательной программой. Студенты, регулярно посещавшие занятия, а также выполнившие все самостоятельные и практические работы в полном объёме и в соответствии с требованиями преподавателя допускаются до сдачи экзамена, который проходит в традиционной форме, по билетам.

III. Учебно-методические материалы (УММ)

к учебной дисциплине «Социальная педагогика»

УММ лекционного курса

Темы курса и раздаточный материал к темам

(45 часов)