- •Гоу впо «Кемеровский государственный университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине социальная педагогика
- •Содержание
- •Одобрено методической комиссией
- •Пояснительная записка
- •2. Тематический план прохождения курса «Социальная педагогика»
- •3. Содержание программы курса
- •Тема 1. Социальная педагогика как отрасль научного знания и сфера практической деятельности
- •Тема 2. Методы социальной педагогики
- •Тема 3. История возникновения и становление социально-педагогической теории и практики в России
- •Тема 4. Социализация личности как социально-педагогическая проблема
- •Тема 5. Факторы социализации. Мегафакторы социализации личности
- •Тема 6. Основные макрофакторы социализации
- •Тема 7. Социально-педагогические возможности мезофактров социализации
- •Тема 8. Воспитательное влияние микрофакторов социализации
- •Тема 9. Воспитательное влияние микросоциума
- •Тема 10. Нарушение процесса социализации
- •Тема 11. Профессиональный портрет социального педагога
- •Тема 12. Содержание и основные направления деятельности социального педагога
- •Тема 13. Понятие и сущность социально-педагогического процесса
- •Тема 14. Работа социального педагога с семьей
- •Тема 15. Социально-педагогическая работа с детьми с ограниченными возможностями
- •Тема 16. Социально педагогическая деятельность с лицами девиантного поведения
- •Тема 17. Социально-педагогические аспекты работы
- •Дополнительная литература
- •5. Примерные вопросы к экзамену
- •6. Дополнения и изменения к рабочей программе учебной дисциплины Сведения о переутверждении рп на текущий учебный год и регистрация изменений
- •Примечание: Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.
- •II. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •Тема 1. Социальная педагогика как отрасль научного знания
- •Тема 4. Социализация личности как
- •Тема 11. Профессиональный портрет социального педагога
- •Содержание
- •Раздел 2.
- •Раздел 3:
- •3.1. Человеческое достоинство и толерантность
- •3.2. Социальная справедливость и гуманизм
- •3.3 Компетентность
- •3.4 Социальная активность, мобильность и гибкость
- •Раздел 4:
- •4.1. Принятие человека таким, каков он есть
- •4.2. Уважение права клиента на принятие самостоятельного решения на любом этапе совместных действий
- •4.3. Конфиденциальность сотрудничества социального работника и социального педагога с клиентом
- •4.4. Полнота информирования человека о предпринимаемых в его интересах действиях
- •4.5. Ответственность социального работника и социального педагога за результаты своей деятельности
- •4.6. Порядочность социального работника и социального педагога во взаимодействии с клиентом
- •Раздел 5
- •5.1.Этическое поведение по отношению к профессии социального педагога и социального работника
- •5.2 Этическое поведение по отношению к людям, которые пользуются социальными услугами
- •5.3 Этическое поведение по отношению к коллегам
- •5.4. Этическое поведение по отношению к взаимодействующим организациям
- •Раздел 6:
- •Раздел 7:
- •7.1 Международная декларация этических принципов социальной работы. Международные этические стандарты социальных работников, 1994 г.
- •Имидж социального педагога
- •Тема 12. Содержание и основные направления деятельности социального педагога Раздаточный материал к теме
- •1. Общие положения
- •2. Должностные обязанности
- •3. Права
- •3. Ответственность
- •Тема 13. Понятие и сущность социально-педагогического процесса Раздаточный материал к теме Социальная карта ребенка, находящегося в приюте
- •I. Сведения о семье ребенка
- •Оценка стресс-факторов в семье
- •План действий в отношении данного ребенка
- •Тема 14. Работа социального педагога с семьей Раздаточный материал к теме паспорт семьи
- •7. К мезофакторам социализации относят:
- •8. К микрофакторам социализации относят:
- •9. Социально-педагогическая деятельность представляет собой:
- •10. Самоизменение человека в процессе социализации:
- •11. Среди психологических механизмов социализации выделяют:
- •Персоналии Владимир Всеволодович Мономах
- •Иван Иванович Бецкий
- •П едагогические взгляды
- •Константин Дмитриевич Ушинский
- •Лев Николаевич Толстой
- •Николай Константинович Рерих
- •П едагогика ненасилия
- •Станислав Теофилович Шацкий
- •Виктор Николаевич Сорока-Росинский
- •Антон Семенович Макаренко
- •Глоссарий по дисциплине «Социальная педагогика»
Тема 5. Факторы социализации. Мегафакторы социализации личности
Основные факторы социализации и их общая характеристика. Воздействие на личность мегафакторов социализации.
Роль глобальных факторов – мира, планеты, космоса, их влияние на среду обитания и жизнь человека. Влиянием мировых, планетарных процессов: экологических, демографических, военно-политических на социализацию человека.
Тема 6. Основные макрофакторы социализации
Страна как природно-географический фактор социализации. Прямое и опосредованное воздействие природно-климатических условий стран на жителей и жизнедеятельность. Влияние географических условий на плотность населения, рождаемость, распространенность видов труда, состояние здоровья людей. Значение экономических, культурных связей страны для социализации.
Общественные процессы на современном этапе. Зависимость уровня жизни, образ жизни и качества жизни людей от экономического развития общества. Дифференциация в российском обществе. Наиболее острые социальные проблемы современного российского общества.
Государство как фактор социализации. Влияние политики, идеологии, социальной практики на создание определенных условий жизни, в которых происходит социализация. Создание государством системы воспитательных институтов.
Тема 7. Социально-педагогические возможности мезофактров социализации
Влияние региональных условий на социализацию. Природно-климатические особенности региона. Географическое расположение региона и связанная с этим мера его обособленности от других частей страны. Социально-экономическая и культурная развитость области.
Особенности исторического развития края, национальный состав жителей. Этнические особенности и их роль в социализации.
Тип поселения. Специфика социализации личности в условиях сельского и городского социума.
Влияния СМК на социализацию. Влияние средств массовой информации на формирование ценностей и установок личности. Основные функции СМК.
Тема 8. Воспитательное влияние микрофакторов социализации
Семья как ведущий институт социализации. Социальные проблемы современной семьи. Молодая семья. Семья среднего супружеского возраста. Пожилая семья. Бездетная, малодетная, многодетная семья. Благополучная и неблагополучная семья. Семья повторного брака. Внебрачная, неполная семья.
Семья и семейное воспитание. Стили воспитания.
Соседство, группы сверстников, их социализирующие функции. Религиозные организации и религиозное воспитание. Воспитательные организации их функции в процессе социализации.
Тема 9. Воспитательное влияние микросоциума
Определение микросоциума, его границы. Характеристики микросоциума: пространственные; архитектурно-планировочные особенности; функциональная структура микросоциума; демографическая характеристика; структурно-рекриационная инфраструктура.
Микросоциум и стихийная социализация. Создание воспитательного пространства в микросоциуме.
Функции социально-педагогической службы микросоциума.
Тема 10. Нарушение процесса социализации
Понятие «локус-контроля». Типы «локус-контроля»: интернальный и экстернальный. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации, виды жертв. Жертвы реальные, потенциальные, латентные.
Социально-педагогическая виктимология. Виктимогенность, виктимизация, виктимность.
Объективные факторы нарушения процесса социализации: природно-климатические условия; общество и государство.
Субъективные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации на индивидуальном и на личностном уровне.
Коррекционное воспитание, перевоспитание.