III. Характеристика функциональных стилей русского языка

§ 119. Обычно выделяют шесть основных функциональных стилей: научный, официально-деловой, публицистический, ху­дожественный, церковно-религиозный и разговорно-обиход­ный, которые, в свою очередь, распадаются на частные разно­видности в зависимости от проявления в речи конкретных задач и ситуации общения, жанра и т.д. Отдельное высказывание или целое значительное произведение может представлять функцио­нальный стиль необязательно в его чистом виде. Как указыва­лось, помимо основных функциональных стилей, в языке име­ются «периферийные» и «переходные» явления, что приводит к весьма сложной и разветвленной функционально-стилевой дифференциации. Поскольку функциональные стили более изучены и определены, а остальные стилевые явления еще ждут своего исследования, речь пойдет о собственно функциональ­ных стилях в их наиболее чистом виде. Это имеет и методичес­кое значение, так как функциональные стили представляют важнейшие социально значимые сферы общения, без знания главнейших характеристик которых затрудняется ориентация речевой деятельности и овладение необходимыми навыками речи. Кроме того, без знания специфики этих стилей осложня­ется определение признаков более частных функционально­стилевых разновидностей.

Самые общие стилистические особенности речи создаются прежде всего в зависимости от того, в какой сфере происходит общение — научной, эстетической, правовой и т.д. Задачи общения в той или иной сфере определяют основные, фунда­ментальные особенности речи в данной области. Например, высказывание (текст) в сфере научного общения несет на себе отпечаток научного стиля, ориентируется на его функциональ­но-стилевые нормы и признаки. Однако в этом высказывании могут быть и черты, нетипичные для данного отдельного функ­ционального стиля в целом. Определенный отпечаток на стиль речи накладывает, например, то, в каком тоне — спокой­ном информативном или полемическом — осуществляется коммуникация; свое отражение в стилистической «палитре» высказывания находят и его тематика, избранный научный ме­тод исследования, степень аналитизма и обобщенности, преоб­ладающие функционально-смысловые типы речи — повествова­ние, рассуждение, описание. Однако высказывание, например, в научной сфере все же будет отвечать основным требованиям построения научной речи и нести в себе основные специфи­ческие особенности данного функционального стиля, посколь­ку последние составляют, так сказать, глубинный стилевой слой речи, ее фундамент.

Таким образом, конкретное высказывание осуществляется в соответствии с нормами того или иного функционального сти­ля и обнаруживает свою принадлежность к нему, хотя может и не ограничиваться проявлением только этих стилевых черт. Причем все «дополнительные» признаки находятся не в проти­воречии с основными. Последние как бы определяют возмож­ность проникновения в речь других признаков и ограничивают «выход» их за границы допустимого стилем, отрыв от общести­левой основы. Таким образом, функциональный стиль, оказы­ваясь сложным — «многослойным» и разветвленным, сохраня­ет, однако, свою целостность.

Знание специфических стилевых черт функциональных разновидностей языка, закономерностей функционирования языковых единиц в различных сферах общения необходимо учителю-словеснику при осуществлении лингвистического анализа текста, поскольку такой анализ базируется на функци­ональной стилистике и учитывает ее данные. Усвоение принци­пов функционирования языка в разных типах речи поможет учителю (а следовательно, и ученикам) оценивать соответствие того или иного текста его функционально-стилевой специфике, подходить к нему с позиций его нормативно-стилистических характеристик (в смысле отбора и сочетания языковых единиц).