Литература

1. Бондалетов В.Д. Стилистическая структура языка и структура современной стилистики // Основные понятия и категории линвостилистики. Пермь, 1982. С. 11-135. (конспект).

2. Винокур Т.Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц. М., 1980.

3. Горбачевич К.С. Русский язык: Прошлое. Настоящее. Будущее. М., 1984. (конспект).

4. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1993. (конспект).

5. Лексикография русского языка: учебник для высших учебных заведений РФ/ А.С. Герд, Л.А. Ивашко, И.С. Лутовинова и др. СПб., 2009.

6. Развитие функциональных стилей современного русского языка. М., 1980.

Аннотация

При изучении темы необходимо обратить внимание на коренные изменения во всех областях жизни общества XX в. и на отражение их в языковой структуре. Важно усвоить основные преобразования в словарном составе русского языка, понять принцип деления современного языка на функциональные стили.

7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Обязательные виды срс (5 семестр)

Модуль 1, тема 3 «Учебно-научный курс «История русского литературного языка» и его место среди филологических дисциплин». Изучение методики анализа первоисточников, конспектирование научной литературы, составление «терминологического словаря».

Видами контроля и оценки СРС являются: устный опрос, проверка конспектов и заданий, выполненных по теме в соответствии с требованиями полноты изложенного материала.

Модуль 1, тема 6 «Литературный язык древнерусской народности XI - XIII вв. Проблема происхождения русского литературного языка. Язык народов Киевской Руси (койне)». Конспектирование научной литературы.

Видами контроля и оценки СРС являются: проверка конспектов, выполненных по теме в соответствии с требованиями полноты изложенного материала.

Модуль 1, тема 9 «Книжно-славянский и народно-литературный типы языка эпохи Киевской Руси. Язык церковных памятников письменности». Чтение, перевод, письменный анализ текста, выполнение упражнений, конспектирование научной литературы.

Видами контроля и оценки СРС являются: устный опрос, проверка конспектов и письменных заданий в соответствии с объемом проработанного материала, требованиями качества освоения учебного материала.

Модуль 2, темы 3, 6, 9 «Язык деловых и светских памятников Киевской Руси», «Слово о полку Игореве» - великий памятник древнерусской литературы», «Литературный язык Московского государства». Чтение, перевод, письменный анализ текста, выполнение упражнений, конспектирование научной литературы.

Видами контроля и оценки СРС являются: устный опрос, проверка конспектов и письменных заданий в соответствии с объемом проработанного материала, требованиями качества освоения учебного материала.

Модуль 3, тема 3 «Литературно-письменный язык начальной эпохи формирования русской нации». Историко-лингвистический анализ текстов, конспектирование научной литературы.

Видами контроля и оценки СРС являются: устный опрос, проверка конспектов, выполненных по теме в соответствии с требованиями полноты изложенного материала.

Модуль 3, тема 6 «Словари и грамматики славяно-русского языка». Конспектирование научной литературы, составление таблицы с сопоставительным анализом данных.

Видами контроля и оценки СРС являются: устный опрос, проверка представленных таблиц с сопоставительным анализом данных в соответствии с объемом проработанного материала, проверка представленного аналитического материала, проверка конспектов, выполненных по теме в соответствии с требованиями полноты изложенного материала.

Модуль 3, тема 9 «Русский литературный язык Петровской эпохи». Историко-лингвистический анализ текстов, конспектирование научной литературы, выполнение упражнений. Подготовка реферата.

Видами контроля и оценки СРС являются: устный опрос, проверка конспектов и письменных заданий в соответствии с объемом проработанного материала, требованиями качества освоения учебного материала, степень самостоятельности, творческой активности, инициативности, наличие элементов новизны в процессе выполнения заданий, степень проявления научного мышления.