sbornik2011.pdf (страница 353) Скоромолов И.О

любопытство – 65 %; 3. Относились с подозрением – 1 %; 4. Держались нейтрально – 7 %. «Смогли бы Вы жить среди людей другой расы?»: Да – 55%, Нет – 45%. Таким образом, в современном обществе все сложнее избавиться от влияния стереотипных установок, предоставляемых нам СМИ, поэтому очень важно научить молодежь не оценивать других людей через призму расовых стереотипов. Большинство молодых людей в наши дни хорошо относятся к представителям других рас, безусловно, благодаря правильному историческому, биологическому и этическому образованию.

Прогноз. Сложно точно предсказать будущее современных рас. По мнению одних ученых, расы в процессе смешения друг с другом сольются в одну единицу. И в таком случае, если сработают механизмы эволюции, представители этой расы будут обладать наилучшим генофондом. А может и возникнуть проблема кровосмешения, в результате которой могут появиться новые виды наследственных заболеваний и мутаций. Другие ученые, полагаясь на изоляционные механизмы природы и общества, считают, что и так не малое количество рас будет увеличиваться.

Таким образом, нам удалось наглядно показать, каково отношение молодежи к представителям рас, что отношение к представителям других рас зависит от опыта общения. Исследование показало, что не каждый молодой человек из опрошенных готов жить среди представителей другой расы. Результаты исследования могут быть использованы при изучении предметов географии, биологии (антропогенез), обществознания, а также во внеурочное время на мероприятиях по развитию межэтнической и межрасовой толерантности.

Литература

1.Биология. Общая биология. Профильный уровень. 10 кл., 11 кл.: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин, Е.Т. Захарова. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

2.Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей. Издание 4-, дополненное. – СПб.: ЧеРо- на-Неве, Петроглиф, 2004.

3.Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / В.П. Максаковский. – 18-е изд. М.: Просвещение, 2010.

4.Праваторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Учебное пособие. – Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2001.

130

Д.С. Боровикова

ВЛЮБЛЁННОСТЬ КАК СТРЕСС

Научный руководитель: С.Г. Азарова

Муниципальное образовательное учреждение средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов

№ 94 г.о. Тольятти

Влюбленность – чувство, которое предшествует любви. Оно характеризуется тем, что человек влюбляется в какую-то отдельную черту, в отдельный признак или набор признаков. И по мере того, как один человек лучше узнает другого, это чувство влюбленности из набора хороших черт может перейти в любовь к целому человеку. Влюбленность эгоистична. Влюбленный человек сфокусирован на собственных ощущениях и переживаниях. Влюбленность – это пора взаимоотношений, которая характеризуется повышенной пылкостью. Влюбленность – это домысливание, дофантазирование объекта до идеала. В психологии есть такое понятие – «тоннельное мышление», когда не видишь ничего, что не освещено лучом твоего чувства, а видишь только то, что желаешь видеть. При влюбленности тоннельное мышление направлено на идеализированные черты возлюбленного. Недаром влюбленность считают состоянием изменённого сознания, схожим с состояние человека в стрессе. Влюблённость — это неустойчивое состояние сознания. Она существует как фаза в течение более длинного или более короткого периода. Она может стихать, растворяться и загораться вновь. Также влюблённость со временем может перейти в любовь.

Стресс (от англ. stress — давление, нажим, напор; гнёт; нагрузка; напряжение) — неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом). Стресс (в психологии) - состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах, (во время космического полета, при подготовке к выпускному экзамену или перед началом спортивных соревнований). Стресс может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на деятельность, вплоть до ее полной дезорганизации, что ставит перед исследователями задачу изучения адаптации человека к сложным (т.н. экстремальным) условиям, а также прогнозирования его поведения в подобных условиях.

Проанализировав физиологические изменения при стрессе и влюблённости, фазы этих состояний мы составили таблицы.

131

Таблица 1

Этапы протекания процессов
Стресс			Влюблённость
стадия тревоги		поиск знаков
		эйфория
стадия устойчивости		одержимость/зависимость
		ревность/требование безраздельного
		внимания
		раздражение/гнев
стадия истощения		поиск недостатков/разочарование
		забывание
		ностальгия по состоянию влюбленности
		принятие/благодарность
			Таблица 2
Внешние и субъективные проявления стресса и влюблённости
Признаки стресса			Признаки влюбленности
потливость			потливость ладоней
расширение зрачков			зрачки непроизвольно расширяются
учащенное сердцебиение			учащенное биение сердца
потеря аппетита			полностью пропадает аппетит
головокружение			ощущение полета, необычайного
слабость, усталость			подъема
			неспособность ни на чем
сухость во рту, чувство сжатия в			сосредоточиться
груди			вас бросает то в жар, то в холод
напряженность, повышенная			в животе что-то подрагивает и
пугливость			трепещет
бессонница			по телу пробегают мурашки
ослабление защитной функции			обострение всех чувств
организма			укрепление иммунной системы
			Таблица 3
Физиологические изменения
Стресс			Влюблённость
кортизол			фенилэтиленамин(ФЭН)
пантотеновая кислота			эндорфины
глюкокортикоиды (кортикостерон)			прогестерон
адреналин			адреналин
дофамин			дофамин
серотонин			серотонин

132

Всемирная организация здоровья внесла любовь в реестр заболеваний, дав ей отдельный номер - F63.9.

Для проведения эмпирического исследования мы сформировали группы на основе диагностики цветовым тестом М. Люшера. Для тестирования мы набрали 30 человек и разделили их на 2 группы. Критерием отбора в каждую группу было осознание человеком своего состояния: либо стресс, либо влюбленность. Каждый из них прошел данный тест в электронном варианте и сразу же получил результат своего состояния. Результаты тестирования: выявлено, что 90% обследуемых находилось в состоянии стресса (в состоянии эмоционального напряжения). Таким образом, состояние влюбленности в большинстве случаев у обследуемых по результатам теста Люшера идентифицировалось как стрессовое состояние. Это подтверждает гипотезу, выдвинутую ранее о том, что влюбленность относится к разновидности стресса. Обобщенные результаты тестирования по Люшеру показали, что испытуемые, как влюблённые, так и испытывающие стресс переживают: 90 % стресс, состояние эмоционального напряжения; 5 % возбуждение; 3 % подавление физических и сексуальных желаний; 2 % нервное истощение.

Для обследования мы сохранили те 2 группы, которые принимали участие в тестировании. По личной их оценке испытуемых разделили на две группы: влюблённые и испытывающие стресс. Мы обследовали их при помощи проведения ЭКГ (по Душанину) следующим образом в 2 этапа.

Проведя анализ результатов функционального обследования «электрокардиограмма» каждого участника экспериментальной группы №1, можно отметить следующие характерные изменения, проявляющиеся при введении раздражителя: увеличение частоты сердечных сокращений, изменения в расположении ЭОС (электрическая ось сердца). Фоновым изменением, характерным для этой группы, является нарушение электропроводимости сердечного импульса в передне-верхушечных отделах.

Результаты ЭКГ. Группа «влюблённых». Проведя анализ результатов функционального обследования «электрокардиограмма» каждого участника экспериментальной группы №2, сложно выявить какие-либо закономерности, связанные с введение раздражителя, кроме изменения пульса, что является характерным признаком стресса. Однако следует заметить, что у нескольких человек пульс не ускорился, как у остальных, а наоборот - замедлился, но, тем не менее, изменился. Фоновым изменением, характерным для этой группы, является нарушение электропроводимости сердечного импульса в передне-верхушечных отделах. Важно отметить, что и у влюбленных и исследуемых, находящихся в состоянии стресса ЭОС смещалась вправо, у людей, на находящихся в одном из двух этих состояний, ЭОС находилась вертикально.

В результате проделанной работы можно сделать следующие выводы: состояние влюбленности относится (в 90 % случаев) к состоянию стресса; для состояния эмоционального напряжения в группе исследуемых характерны изменения электропроводимости сердечного импульса передне-

133

верхушечных отделов сердца; более специфическими изменениями на введение условного раздражителя характеризуется группа №1 (влюбленных), при этом нужно отметить, что возрастные, антропометрические и гендерные особенности не являются факторами, приводящими к определенной вариабельности сердечной деятельности.

Сравнивая конечные результаты с исходными данными, полученными при изучении различной литературы, повещенной этой проблеме, можно сделать следующее заключение: влюбленность относится к разновидностям стресса.

Литература

1.Грановская М.С. Элементы практической психологии- М., 1999

2.Зацепин В. Любовь и долг. Ты и я - М., 1989

3.Кон И.С. Психология ранней юности.- М., 2005

4.Мудрик Л.В. Современный старшеклассник. Хрестоматия по возрастной психологии - М., 1996

5.Палмер Дж., Палмер Л. Эволюционная психология, Секреты поведения Homo sapiens-С-П.,2003

6.Теннов Д. Любовь и влюбленность- М.,2007

7.Фролов Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия- М.,1997

8.Фромм Э. Искусство любить - М.,2008

А.О. Бударина

БОЕВОЙ ПУТЬ БУДАРИНА ИЛЬИ ВАСИЛЬЕВИЧА

Научный руководитель: Т.А. Замотина

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №35г.о. Тольятти [e-mail]

Своего прадеда – Бударина Илью Васильевича – я никогда не видела. Он умер в 1987 году. В нашей семье о нём сохранились только светлые воспоминания, частью которых является тот факт, что Илья Васильевич был участником Великой Отечественной войны. К сожалению, рассказы родных о боевом пути прадеда отрывочны и неполны. Фотографий и писем с фронта не было, а рассказывать о войне, по словам своих детей, прадед не любил. Но для меня эта страница истории нашей семьи является крайне важной.

Наше исследование посвящено изучению боевого пути Бударина И.В. Цель работы – на основе поиска, систематизации, анализа и обобщения данных разных источников установить боевой путь Бударина И.В. во время Великой Отечественной войны.

Задачами исследования выступают:

134

1)сбор и систематизация материалов о боевых действиях, в которых участвовал полк, где служил Бударин И.В.;

2)выяснение информации о прадеде в ходе общения с родственниками, а также со старожилами села Комаровка Шигонского района Самарской области;

3)анализ документов из семейного архива;

4)обобщение собранной информации в форме альбома, посвящённого Бударину И.В.

Основными методами исследования явились: метод беседы, опрос, анализ документов и научной литературы, теоретический, исторический и сравнительный методы. Их применение позволило рассматривать факты во взаимосвязи, целостности, всесторонне и объективно.

В процессе сбора необходимой информации были изучены оперативные документы Ставки Верховного Главнокомандования по планированию и подготовке операций, руководству войсками, документы командования фронтов и армий.

Бударин И.В. родился 2 августа 1925 года в деревне Комаровка Усольской волости Сызранского уезда Симбирской губернии. На начало наших поисков о его отце было крайне мало сведений. Из беседы с дочерью Ильи Васильевича – Рязановой Валентиной Ильиничной – было установлено, что в Нижнем Новгороде проживает сестра моего прадеда – Пучкова (Бударина) Дарья Васильевна (1918 года рождения). Из телефонного разговора мы узнали, что отца Ильи Васильевича звали Василий Викторович,

ион родился в 1884 году в деревне Комаровка. Василий Викторович трагически погиб в 1931 году.

Мать Ильи Васильевича – Евдокия Васильевна – была в младенчестве подкинута к дверям церкви, и её удочерил священник деревни Кошелевка Карсунского уезда Симбирской губернии. В браке с Василием Викторовичем у неё родилось десять детей. Илья Васильевич был младшим, десятым ребёнком в семье. Из беседы с дочерью Ильи Васильевича я узнала, что прадед попал на фронт в возрасте 17 лет – в начале 1943 года. Данных о том, куда его призвали, а также писем с фронта, к сожалению, не было обнаружено. Единственным документальным источником явилась справка о ранении, из неё стало известно, что Бударин И.В. был рядовым 883 стрелкового полка, куда попал в декабре 1941 года. Из бесед с его сыном и дочерью (Будариным Николаем Ильичом и Рязановой Валентиной Ильиничной), а также со старожилами деревни Комаровка стало известно, что Илья Васильевич служил в разведбатальоне разведчиком 193 дивизии. 11 февраля 1943 года 193 дивизия вошла в состав 65 Армии Центрального фронта, командующим которого был назначен генерал-полковник К.К. Рокоссовский [5]. Начиная с 16 февраля части 193-ей стрелковой дивизии вели наступательно-оборонительные бои в севском направлении: Елец, Казаки, Ливны, Колпны, Поныри, Редогощь... Именно эти пункты обозначены в материалах, собранных участниками Железногорского поискового отряда «Рубеж» (Курская область). Благодаря этим документам,

135

нам удалось детально проследить боевой путь 193 стрелковой дивизии, а, следовательно, и Бударина И.В. [6].

Итак, мы выяснили, что 193 дивизия участвовала в зимне-весеннем наступлении наших войск, в результате которого образовался Курский выступ, вдававшийся в расположение врага до 200 километров. Летом 1943 года началось укрепление фронта – впереди была Курская битва.

После боёв на Курской дуге 193 стрелковая дивизия перешла в наступление, целью которого было освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра.

Вконце лета 1943 года 883 стрелковый полк вёл бои за деревни Заря и Ивачево. Как известно из рассказов прадеда, 29 августа он получил боевое задание. В разведке его товарищ получил смертельное ранение в голову – его подстрелил снайпер. А сам прадед подорвался на мине. Несколько часов он пролежал израненный, истекая кровью, пока его не нашла санитарная собака.

И.В. Бударин попал в эвакуационный госпиталь 5778. По дроге в тыл он попросил, чтобы его высадили в Нижнем Новгороде, где жила его родная сестра. Но мест в госпитале Дзержинска не было, и поэтому прадеда повезли дальше. Семь месяцев Илья Васильевич пролежал в госпитале. Прадед получил инвалидность и вернулся в родную деревню. После госпиталя он сначала работал почтальоном – возил почту за 40 километров.

В1945 году Илья Васильевич женился на моей прабабушке – Евдокии Кузьминичне (Антонове в девичестве). У них родилось двое детей – Валентина (1946 г.р.) и Николай (1954 г.р.).

Как вспоминают родные, он был очень добрым человеком, всегда ходил «с улыбочкой». У него родилось четверо внуков: Татьяна, Вячеслав, Олег (мой отец) и Илья (был назван в честь прадеда).

И.В. Бударин умер 15 июля 1987 года. Я никогда не видела своего прадеда, но буду хранить память о нём, потому что память – это то, что связывает нас с нашими предками, что позволяет испытать сопричастность к нашей истории, к нашей Родине.

По результатам исследования был подготовлен альбом с фотографиями

ифактическими данными об участии И.В. Бударина в Великой Отечественной войне. В 2009 году он был представлен на выставке «Родные защитники Отечества» в МОУ гимназии № 35.

Литература

1.Перечень №5 стрелковых, горнострелковых, мотострелковых и моторизированных дивизий, входивших в состав действующей армии в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: [Электронный ресурс]

//Перечни вхождения соединений и частей РККА в состав Действующей армии в 1939-45 гг. -Режим доступа: http://www.soldat.ru/doc/perechen/

2.Лукьянов Владимир Семёнович, подполковник: [Электронный ресурс]

//Лукьянов В.С. - Режим доступа: http://nevskye.narod.ru/germany/artillery/lukianov_vs.htm

136

3.Боевые действия 193 стрелковой дивизии (11 февраля - 29 августа 1943 г.): [Электронный ресурс] // Исторические справки, архивные материалы. - Режим доступа: http://rubezh.fecity.ru/History.files/193sd.htm

4.Рокоссовский К.К. Солдатский долг / К.К.Рокоссовский. - М.: Воениздат, 1988. - (Военные мемуары) - С. 200.

5.Митяев А. Тысяча четыреста восемнадцать дней: рассказы о битвах и героях Великой Отечественной войны / А.Митяев. – М.: Детская литература, 1987. - С. 434

6.Русский архив: Великая Отечественная. Ставка Верховного Главнокомандования: документы и материалы. 1943 год. Т. 16 (5-3)/Сост. А.М.Соколова и др. – М.:Терра,1999. - С.305-306

К.Э. Василика, Я.А. Высоцкий

СВЯЩЕННОМУЧЕНИК САМАРСКОЙ ЗЕМЛИ – К.И.СУХОВ.

ПОМНИМ! ЧТИМ!

Научный руководитель: М.А. Левашова

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №35 г.о. Тольятти [e-mail]

Невиданные в истории испытания выпали на долю Русской Православной Церкви в XX веке: истреблялись тысячи православных людей, разрушались храмы и святые обители, затянулось время официального безбожия. В настоящее время особенно важно в условиях признания государством основных постулатов веры восстановить преемственную связь с духовными традициями христианского прошлого.

Память о святых мучениках, которые в период гонений своею кровью свидетельствовали о верности Богу и Его Святой Церкви, всегда вызывала у христиан особое благоговение. И мы, современное поколение, не исключение: в мужественном и бескомпромиссном подвиге страдальцев за веру мы учимся черпать духовные силы, быть стойкими, бесстрашно служить ближним в момент смертельной опасности, перед лицом бесчеловечных мучений.

Только так, на наш взгляд, можно обрести духовные и нравственные ориентиры. Это предопределяет актуальность работы.

Цель: Следуя древним традициям Православной Церкви – почитать святых, изучить жизнь и подвиг священномученика Константина Сухова, пострадавшего в годину гонений за Христа в 1918 году, и вести просветительскую работу по прославлению его подвига.

Задачи:

1. Найти и изучить библиографические материалы о жизни и подвиге К. Сухова.

137

2.Разыскать людей, которые владеют информацией о К. Сухове.

3.Организовать с ними встречи учащихся и учителей гимназии

№35.

4. Подготовить доклад о К. Сухове для детского туристического агентства «Заволжье».

Методы:

1.Анализирующий.

2.Исследовательский.

Новизна и практическая направленность исследования заключается в поиске новых свидетельств о жизни, служении и мученической кончине истинного воина Христова — К.Сухова, которые по причине гонений на церковь в 20 веке почти не оставили о себе письменных подтверждений.

Благодаря Интернету, литературным источникам и личным встречам с учителем истории п. Волжский А.В. Яковлевым, священником ХристоРождественской церкви этого поселка отцом Владимиром (Назаровым), старожилом г. Бугуруслана В.И. Кадыровой, архитектором этого же города С.Н. Кузнецовым, было составлено жизнеописание священномученика отца Константина, представлена его личность как священника, как общественного деятеля и раскрыта суть подвига, совершенного им в деле сохранения Православной Веры в сердцах и душах своих соотечественников.

В процессе работы был собран и систематизирован материал о потомках отца Константина, составлена таблица «Генеалогическое древо рода Суховых», выявлено, что сделано мирянами, родственниками по прославлению подвига священномученика, сегодня причисленного к лику святых.

Вглядываясь в историю, мы убеждаемся в непреложности слов Христа Спасителя, который сказал своим ученикам: «Я создал Церковь Мою, и врата ада не одолеют ее» (Мф.16,18). Так оно и случилось. Сегодня подвиг убиенного отца Константина чтят и помнят не только его прямые потомки, но и все православные христиане.

Сегодня ведутся поиски могилы отца Константина, чтобы открыть мощи священномученика для паломников.

Икона с ликом священномученика Константина написана матушкой Анастасией Свято-Ильинского женского монастыря с. Подгоры.

На месте убиенного строится храм-на-крови. Один из приделов освятят во имя священномученика Константина. Здесь бугурусланцы будут молиться об упокоении своих близких, павших в братоубийственной войне, на чьей бы стороне они ни сражались.

Во имя Константина Сухова, одного из первых иереев Самарской епархии, возведены храмы в с. Ветлянка Нефтегорского района и на Самарской Луке – на территории Заволжского Свято-Ильинского монастыря в с. Подгоры.

Прямой потомок отца Константина Дмитрий Вадимович Сивиркин, получив благословление архиепископа Самарского и Сызранского Сергия на сбор документальных свидетельств о жизни и мученической кончине своего

138

прадеда, собрал множество документов, которые были направлены в Синодальную Комиссию по канонизации святых. Так, в 2001 году Священный Синод Русской Православной Церкви постановил включить в Собор Новомучеников и Исповедников Российских XX века имя подвижника самарского священномученика Константина Сухова, пострадавшего за Христа «даже до крове».

В 2004 г. в Покровском кафедральном соборе г. Самары Архиепископ Самарский и Сызранский Сергий отслужил Божественную литургию с чином прославления Собора Самарских Святых, в число которых вошел и священномученик К.Сухов. Теперь молиться самарскому святому, просить его заступничества могут благочестивые люди не только всей России, но и во всем православном мире.

И сегодня, нам, жителям земли Самарской, надлежит особо почитать своего земляка, пострадавшего за Христа, прославление же его подвига считаем для себя долгом. В этом направлении ведется активная работа.

Литература

1.Богоявленский храм. 100 лет // Буклет. - Самара, Курумоч, 2006

2.Историко-культурная энциклопедия (от со до я). – Самара, Самарский Дом печати, 1995

3.Кинельская Чаша. – Бугуруслан, 2007

4.Священномученик Константин Сухов. - Самара, Самарский Дом печати, 2003

5.Храм во имя святых Новомучеников и Исповедников Российских //Буклет. - Самара, пос. Прибрежный, 2004

6.Краткие очерки первых лет пролетарской революции в Бугурусланском округе // Б. Тальнов – Бугуруслан, 2007

А.В. Вербицкая

РАЗРАБОТКА НОМЕНКЛАТУРЫ ДЕЛ В ООО «ЭКОНОМСТРОЙ»

Научный руководитель: Л.Н. Устина, к.и.н., доцент

Филиал РГГУ в г. Тольятти

Номенклатура дел разрабатывается в целях обеспечения единства и классификации документов, формирования в дела и быстрого поиска документов.

С правовой точки зрения, данный документ выходит за рамки чисто делопроизводственного и архивного документа, так как только номенклатура дел дает полную информацию обо всех видах и разновидностях документови дел, которые должны вестись юридическим лицом, и объективно отражает в образующихся документальных комплексах все юридические, организационные, финансовые и другие связи юридического лица. В этом

139