- •Методическое пособие к практическим занятиям для студентов 2 курса фармацевтического факультета (очной формы обучения)
- •Тема 1: общая этиология
- •5. Граф логической структуры темы
- •Эндогенные
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Продолжительность жизни мышей при асфиксии
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 2. Общий патогенез
- •5. Граф логической структуры темы
- •Порочные круги
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Фазы развития патологического процесса. Приспособительные и патологические реакции.
- •2. Роль нервной системы в развитии патологического процесса.
- •1. Тема 3: повреждение, как начальное звено
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 4: общая нозология
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 5: действие термических факторов
- •5 . Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •10. Литература:
- •1.Тема 6: действие на организм ионизирующего излучения и электрического тока
- •5.Граф логической структуры темы
- •Мутации
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 7: патология наследственности
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 8: иммунопатология
- •Аутоагрессив-
- •7. План практического занятия
- •Тема 9: аллергия
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 10: гипо – и гипервитаминозы
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Основные виды
- •Лейкопении
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 12: патология красной крови
- •5. Граф логической структуры темы
- •Сгущение крови
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 13: инфекционный процесс, лихорадка, лихорадоподобные состояния
- •5.Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменения в органах и системах при лихорадке
- •1. Тема 14: артериальные гипертензии.
- •Первичная
- •Вторичная
- •Стресс,
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 15: патология пищеварения
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Анемия,
- •Висцеральная
- •7.План практического занятия
- •Тема 16: патология почек. Некоторые заболевания мочевыводящих путей
- •Реноваскулярная
- •Ренопривная
- •7.План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения
- •1. Тема 17: патология гипоталамуса и гипофиза
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •7.План практического занятия
- •5.Граф логической структуры темы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 19: патология щитовидной, паращитовидных и половых желез
- •Тиреотоксикоз
- •Кретинизм
- •Кальцитриол
- •Паратгормон
- •Ориентировочная карта для работы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
1. Тема 17: патология гипоталамуса и гипофиза
2. МОТИВАЦИЯ: Обмен веществ в клетках организма регулируется гормонами. Гормоны влияют на функциональные свойства всех клеток организма, на их рост и структуру. Гипоталамус через гипофиз осуществляет связь между нервной системой и эндокринными железами и регулирует вегетативные функции организма.
3.ЦЕЛЬ РАБОТЫ
3.1. Общая цель: Изучить причины и последствия избытка и недостатка гормонов гипоталамуса и гипофиза.
3.2. Конкретные цели:
ЗНАТЬ |
УМЕТЬ |
Возможные причины и механизмы развития патологии гипоталамуса и гипофиза. |
С научных позиций подвергать анализу различные виды патологии гипоталамуса, гипофиза и при необходимости участвовать в оказании помощи больным. |
4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
ВОПРОСЫ |
ГДЕ ПРОХОДИЛИ |
1.Гормоны, механизмы их действия. 2.Какие гормоны образуются в гипоталамусе и куда они поступают? 3.Что такое рилизинг – факторы? Функция статинов и либеринов. 4.Какие доли имеет гипофиз, гормоны, выделяемые каждой из долей гипофиза, механизм их действия? |
Каф. физиологии с основами анатомии Каф. биологической химии |
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ
Основные
гипоталамические синдромы
Несахарный
диабет Гипоталамическое
ожирение Вегетативные
кризы
Последствия
гиперфункции передней доли гипофиза
Болезнь
Иценко-Кушинга
Гигантизм Акромегалия
Карликовость Гипогонадизм Гипофизарная
кахексия
Последствия
гипофункции гипофиза
Основные
проявления гипофизарной кахексии
Ослабление
синтеза белка (атрофия органов)
Гипогликемия Ослабление
функции половых желёз Снижение
А/Д
6. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
Подвергнуть анализу все элементы графа логической структуры темы. Ответить на вопросы:
1.Основные центры гипоталамуса.
2.Основные синдромы, возникающие при патологии гипоталамуса.
3.Механизмы связи между функциями гипоталамуса, передней и задней долями гипофиза.
4.Возможные причины возникновения гипофункции и гиперфункции эндокринных желёз.
5.Причины и последствия гиперфункции задней доли гипофиза.
6.Причины и последствия недостатка соматотропного гормона (СТГ). Механизмы развития изменений в организме.
7. Причины и последствия избытка соматотропного гормона (СТГ). Механизмы развития изменений в организме.
8.Отличия гигантизма от акромегалии. Причины этих отличий.
9.Изменения углеводного и жирового обменов при гигантизме. Механизмы этих изменений.
10.Перечислите возможные последствия избытка гормонов передней доли гипофиза.
11.Перечислите возможные последствия недостатка гормонов передней доли гипофиза.
2.Письменно выполните работу по ориентировочной карте.
Ориентировочная карта дл работы
ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ |
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ И СПОСОБ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ | |||||
При выполнении работы ответить на вопросы, соответствующие каждому заданию (с 1 -3). | ||||||
1.Патология гипоталамуса. |
Название центров, локализующихся в гипоталамусе: 1.Центр терморегуляции |
Последствия повреждения:
1. | ||||
|
2.Пищевой центр |
2. | ||||
|
3.Высшие вегетативные центры |
3. | ||||
|
4.Клетки супраоптического ядра, выделяющие АДГ |
4. | ||||
|
5.Нейросекреторные клетки, выделяющие рилизинг –факторы |
5. | ||||
2.Гормоны передней доли гипофиза. |
Название гормона |
Последствия избытка |
Последствия недостатка | |||
1. |
|
|
| |||
2. |
|
|
| |||
3. и т.д. |
|
|
| |||
3.Последст-вия избытка СТГ |
Количество гликогена в печени |
Количество сахара в крови |
Количе-ство жирных кислот в крови |
Рост тела в длину |
Рост костей в ширину и размеры органов |
Название болезни |
У ребёнка |
|
|
|
|
|
|
У взрослого |
|
|
|
|
|
|
|