- •Методическое пособие к практическим занятиям для студентов 2 курса фармацевтического факультета (очной формы обучения)
- •Тема 1: общая этиология
- •5. Граф логической структуры темы
- •Эндогенные
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Продолжительность жизни мышей при асфиксии
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 2. Общий патогенез
- •5. Граф логической структуры темы
- •Порочные круги
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Фазы развития патологического процесса. Приспособительные и патологические реакции.
- •2. Роль нервной системы в развитии патологического процесса.
- •1. Тема 3: повреждение, как начальное звено
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 4: общая нозология
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 5: действие термических факторов
- •5 . Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •10. Литература:
- •1.Тема 6: действие на организм ионизирующего излучения и электрического тока
- •5.Граф логической структуры темы
- •Мутации
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 7: патология наследственности
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 8: иммунопатология
- •Аутоагрессив-
- •7. План практического занятия
- •Тема 9: аллергия
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 10: гипо – и гипервитаминозы
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Основные виды
- •Лейкопении
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 12: патология красной крови
- •5. Граф логической структуры темы
- •Сгущение крови
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 13: инфекционный процесс, лихорадка, лихорадоподобные состояния
- •5.Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменения в органах и системах при лихорадке
- •1. Тема 14: артериальные гипертензии.
- •Первичная
- •Вторичная
- •Стресс,
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 15: патология пищеварения
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Анемия,
- •Висцеральная
- •7.План практического занятия
- •Тема 16: патология почек. Некоторые заболевания мочевыводящих путей
- •Реноваскулярная
- •Ренопривная
- •7.План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения
- •1. Тема 17: патология гипоталамуса и гипофиза
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •7.План практического занятия
- •5.Граф логической структуры темы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 19: патология щитовидной, паращитовидных и половых желез
- •Тиреотоксикоз
- •Кретинизм
- •Кальцитриол
- •Паратгормон
- •Ориентировочная карта для работы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
5.Граф логической структуры темы
Виды
патологии при гиперфункции надпочечников
Болезнь
и синдром Иценко-Кушинга
Кортикогенитальный
синдром
Феохрома-цитома
Болезнь
Конна
Виды
патологии при гипофункции надпочечников
Бронзовая
болезнь
Синдром
отмены
Механизмы
расстройств при болезни Иценко-Кушинга
Контринсулярное
действие глюкокортикоидов
Повышение
синтеза жира и понижение липолиза
Катаболизм
белка в лимфоидной, соединительной
тканях
Увеличение
ОЦК
Механизмы
расстройств при болезни Конна
Задержка
натрия в стенке сосудов Нарушение
работы мышц (судороги, параличи)
Повышение
реабсорбции натрия Выведение
из организма калия, гипокалиемическая
нефропатия
Механизмы
расстройств при Аддисоновой болезни
Понижение
неспецифической устойчивости организма
Снижение
реабсорбции натрия (гиповолемия,
гипотония, слабость мышц)
Задержка
в организме калия (аритмии сердца),
брадикардия
6. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
Подвергнуть анализу все элементы графа логической структуры темы. Ответить на вопросы:
1.Причины развития первичного, вторичного гиперальдостеронизма.
2.Механизмы развития болезни Конна и её симптомы.
3.Почему при болезни Конна не увеличивается ОЦК?
4.Причины развития болезни и синдрома Иценко-Кушинга.
5.Нарушение белкового обмена при болезни Иценко-Кушинга, последствия этих изменений.
6. Нарушение углеводного обмена при болезни Иценко-Кушинга, последствия этих изменений.
7. Нарушение жирового обмена при болезни Иценко-Кушинга, последствия этих изменений.
8.Механизм повышения артериального давления при болезни Иценко-Кушинга.
9.Механизм развития врождённого кортикогенитального синдрома. Его клиника.
10. Механизм развития приобретённого кортикогенитального синдрома. Его клиника.
11.Механизмы развития клинических проявлений опухоли мозгового слоя надпочечников.
12.Причины и последствия развития гипофункции надпочечников.
2.Выполните работу по ориентировочной карте.
Ориентировочная карта для работы
1. Нарисуйте надпочечник, подпишите название каждой зоны коры надпочечника и укажите какие гормоны там выделяются. Чем стимулируется выделение каждого гормона.
2. Объяснить механизм действия альдостерона. Данные оформить в виде табл. 17.
Таблица 17
Механизм действия альдостерона
Название гормона |
На обмен каких веществ влияет гормон |
Характер влияния гормона |
Альдостерон |
|
|
3. Объяснить механизмы действия глюкокортикоидов. Данные оформить в виде табл. 18.
Таблица 18
Механизмы действия глюкокортикоидов
МЕХАНИЗМЫ ВЛИЯНИЯ ГЛЮКОКОРТИКОИДОВ НА: | |||||
Содер-жание сахара в крови |
Число эритро-цитов в крови |
Количество альбуминов в крови |
Величину А/Д |
Количество нейтро-филов,эози-нофилов, лимфоцитов |
Устойчивость организма |
7.План практического занятия
7.1.Тестовый входной контроль
7.2.Разбор возникших вопросов при подготовке к занятию
7.3.Ориентировочная основа действия
7.4.Выполнение заданий для контроля результатов усвоения.
7.5.Проверка и подписание протоколов