- •Методическое пособие к практическим занятиям для студентов 2 курса фармацевтического факультета (очной формы обучения)
- •Тема 1: общая этиология
- •5. Граф логической структуры темы
- •Эндогенные
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Продолжительность жизни мышей при асфиксии
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 2. Общий патогенез
- •5. Граф логической структуры темы
- •Порочные круги
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Фазы развития патологического процесса. Приспособительные и патологические реакции.
- •2. Роль нервной системы в развитии патологического процесса.
- •1. Тема 3: повреждение, как начальное звено
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 4: общая нозология
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 5: действие термических факторов
- •5 . Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •10. Литература:
- •1.Тема 6: действие на организм ионизирующего излучения и электрического тока
- •5.Граф логической структуры темы
- •Мутации
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 7: патология наследственности
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 8: иммунопатология
- •Аутоагрессив-
- •7. План практического занятия
- •Тема 9: аллергия
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 10: гипо – и гипервитаминозы
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Основные виды
- •Лейкопении
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 12: патология красной крови
- •5. Граф логической структуры темы
- •Сгущение крови
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 13: инфекционный процесс, лихорадка, лихорадоподобные состояния
- •5.Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменения в органах и системах при лихорадке
- •1. Тема 14: артериальные гипертензии.
- •Первичная
- •Вторичная
- •Стресс,
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 15: патология пищеварения
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Анемия,
- •Висцеральная
- •7.План практического занятия
- •Тема 16: патология почек. Некоторые заболевания мочевыводящих путей
- •Реноваскулярная
- •Ренопривная
- •7.План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения
- •1. Тема 17: патология гипоталамуса и гипофиза
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •7.План практического занятия
- •5.Граф логической структуры темы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 19: патология щитовидной, паращитовидных и половых желез
- •Тиреотоксикоз
- •Кретинизм
- •Кальцитриол
- •Паратгормон
- •Ориентировочная карта для работы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
7.План практического занятия
7.1.Тестовый входной контроль
7.2.Разбор возникших вопросов при подготовке к занятию
7.3.Ориентировочная основа действия
7.4.Выполнение заданий для контроля результатов усвоения.
7.5.Проверка и подписание протоколов
8.ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ (ООД)
Цель работы: изучить механизм развития изменений в организме при избытке и недостатке гормонов гипоталамуса и гипофиза.
Задание 1:
В виде схем покажите роль разных отделов гипоталамуса. Напишите, что выделяют нейросекреторные клетки гипоталамуса, куда поступает секрет, на что влияет. Для объяснения механизма действия АДГ и последствий его избытка или недостатка нарисуйте нефрон.
Задание 2:
Нарисуйте доли гипофиза, подпишите название каждой доли и выделяемые гормоны. Объясните механизмы действия гормонов гипофиза.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ
Решите ситуационные задачи и объясните:
1.Где локализуется поражение - в гипоталамусе или в гипофизе?
2. Предположительный диагноз заболевания.
3.Механизм развития каждого симптома.
Задача № 1.
После перенесенной респираторной вирусной инфекции у больного появились сильные головные боли и постоянная мучительная жажда, резко увеличился диурез. Содержание сахара в крови в пределах нормы.
Задача № 2.
У ребёнка после рождения была выраженная желтуха в результате гемолиза эритроцитов. Рост и вес ребёнка при рождении были нормальными. Вскоре родители стали замечать отставание ребёнка в росте. В результате в 15 лет мальчик имеет рост 95 см, умственное развитие нормальное, в крови уровень сахара понижен, имеется склонность к полноте.
Задача № 3.
В 5 лет ребёнок начал чрезмерно быстро расти, и уже к 12 годам рост его достиг 212 см. Жалуется на слабость, жажду, диурез увеличен, в крови много сахара, кетоновых тел, упитанность понижена.
Задача № 4.
У молодой красивой женщины в 25 лет стали увеличиваться размеры конечностей - кистей рук, стоп, надбровных дуг, носа, нижней челюсти. Черты лица стали грубыми. Больная жалуется на слабость, повышенный диурез, жажду. В крови содержание глюкозы, жирных кислот и кетоновых тел увеличено.
10.ЛИТЕРАТУРА:
2.Патофизиология / Под ред. П.Ф.Литвицкого. - М.: «Медицина», 1995, С.593-622.
3.Патологическая физиология / Под ред. Н.Н.Зайко и Ю.В.Быця. 3-е изд.перераб.и доп. - К.: «Логос», 1996, С. 546-560.
5.Патофизиология. Учебник / Под ред. А.Д.Адо, В.И.Пыцкого, Г.В.Владимирова. – М.: Триада – Х, 2000. – 574 с.
6.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: В 1 Т. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2000. – Т.1.- 752 с.
7. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: В 2 Т. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2000. – Т.2.- 808 с.
1. ТЕМА 18: ПАТОЛОГИЯ НАДПОЧЕЧНИКОВ
2.МОТИВАЦИЯ: При действии любого патогенного агента происходит выделение гормонов надпочечников. Эти гормоны регулируют все виды обмена веществ. Патология этих желёз может привести к нарушениям различных функций организма.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
3.1. Общая цель: изучить причины и последствия избытка и недостатка гормонов надпочечников.
3.2. Конкретные цели:
ЗНАТЬ |
УМЕТЬ |
Причины, механизмы и последствия различной патологии надпочечников |
При необходимости с научных позиций принимать участие в оказании квалифицированной помощи больным |
4.ВОПРОСЫ, ИЗУЧЕННЫЕ РАНЕЕ И НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ДАННОГО ЗАНЯТИЯ
ВОПРОСЫ |
ГДЕ ПРОХОДИЛИ |
1.Расположение и строение надпочечников (слои, зоны коры надпочечников). 2.Гормоны, выделяемые мозговым слоем и каждой из зон коркового слоя надпочечников. 3. Действие каждого из гормонов надпочечников на обмен веществ и функции организма. |
Каф. Физиологии с основами анатомии Каф. Биологической химии |