- •Содержание
- •Тема 2: Possessive Case of Nouns Притяжательный падеж существительных
- •Тема 3: структура it is / these are
- •Тема 4: the present simple tense of the verb “to be” настоящее простое время глагола “to be”
- •1. Утвердительные предложения.
- •2. Отрицательные предложения.
- •3. Общие вопросы.
- •4. Альтернативные вопросы.
- •5. Разделительные вопросы.
- •6. Специальные вопросы.
- •Тема 5: Структура There is / There are
- •Тема 7: Модальные глаголы “can”, “may”, “must’.
- •Предложения:
- •Тема 8: the present simple tense of the verb “to have” настоящее простое время глагола “to have”
- •Предложения:
- •Тема 9: The Present Simple Tense Настоящее простое время
- •Предложения в Present Simple
- •Активная лексика:
- •Тема 10: the present continuous tense настоящее длительное время
- •Утвердительные предложения
- •Тема 11: The Past Simple Tense (Прошедшее простое время)
- •Предложения в прошедшем простом времени.
- •Активная лексика
- •Наиболее употребительные неправильные глаголы
- •Тема 13: the past continuous tense (прошедшее длительное время)
- •I. Translate into Russian. Переведите на русский язык.
- •II. Put the verbs in brackets into the Past Continuous Tense. Поставьте глаголы, данные в скобках, в прошедшее длительное время. Переведите.
- •III. Open the brackets using the verbs in the Present Continuous or the Past Continuous Tense. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Past Continuous.
- •IV. Open the brackets using the verbs in the Past Simple or the Past Continuous Tense. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
- •Тема 15: to be going to do something собираться сделать что-нибудь
- •Тема 17: complex object сложное дополнение
- •Тема 19: The Future Simple Tense. Будущее простое время.
- •Активная лексика.
- •Тема 21: Модальные глаголы should, ought to, dare, need
- •I. Перефразируйте предложения, употребляя модальный глагол need.
- •II. Дайте совет, используя модальный глагол should и слова, данные в скобках.
- •III. Перефразируйте предложения, употребляя модальный глагол ought to:
- •IV. Перефразируйте предложения, употребляя модальный глагол dare:
- •Тема 24: модальность в прошедшем и будущем времени
- •I. Read and translate these sentences. Pay attention to modal verbs. Прочитайте и переведите предложения. Обратите внимание на модальные глаголы.
- •III. Make the necessary substitutions and reproduce the dialogues. Сделайте необходимые замены и воспроизведите диалоги.
- •Тема 28: the present perfect tense (настоящее совершённое время)
- •I.Скажите, что Вы уже сделали то, о чем Вас просят.
- •II. Откажитесь от предложения. Используйте объяснение.
- •IV. Ответьте на следующие вопросы.
- •Тема 30: the past perfect tense прошедшее совершенное время
- •Тема 32: sequence of tenses согласование времен
- •II. Составьте предложения по образцу, используя слова, данные в скобках.
- •Тема 34: the passive voice страдательный залог
- •I. Переведите на английский, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.
- •II. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple Passive. (usually)
- •III. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple Passive. (yesterday)
- •IV. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple Passive. (tomorrow)
- •V. Замените следующие действительные обороты страдательными.
II. Put the verbs in brackets into the Past Continuous Tense. Поставьте глаголы, данные в скобках, в прошедшее длительное время. Переведите.
1. A nurse (to bind) ……………………………………… her patient, when the ward doctor came. …………………………………………………………………………………………………………
2. She (to make) ………………… injection to a bed-patient when the students came into the ward. …………………………………………………………………………………………………………
3. The doctor (to take) ……………………… the patient’s pulse, when the patient’s face got pale. …………………………………………………………………………………………………………
4. When he (to look) …………………………… for some papers on his desk he saw a little bottle. …………………………………………………………………………………………………………
Занятие 2
Основные знания и умения:
-
Знать правила образования предложений в прошедшем длительном времени
-
Знать употребление прошедшего длительного времени
-
Уметь распознавать прошедшее длительное время в предложении и правильно переводить
III. Open the brackets using the verbs in the Present Continuous or the Past Continuous Tense. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Past Continuous.
1. I (to write) ……………………….. an English exercise now. 2. I (to write) ……………………… an English exercise at this time yesterday. 3. My little sister (to sleep) …………………………… now. 4 My little sister (to sleep) ………………………… at this time yesterday. 5. My friends (not to do) ……………………………. their homework now. They (to play) ………………………... volleyball. 6. My friends (not to do) ……………………………... their homework at seven o’clock yesterday. They (to play) …………………………………… volleyball. 7. She (to read) ……………………… the whole evening yesterday. 8. She (not to read) …………………………………….. now. 9. Now she (to go) ……………………………..to school. 10. What …………. you (to do) …………… now? – I (to drink) ………………………… tea. 11. ………….you (to drink) ……………….. tea at this time yesterday? — No, I (not to drink) ……………………………tea at this time yesterday, I (to eat) ……………………………….a banana. 12. Look! My cat (to play) …………………… with a ball. 14. When I went out into the garden the sun (to shine) ………………………….and the birds (to sing) …………………………………..in the trees. 15. ……………you (to eat) ……………ice cream when I rang you up yesterday? 16. …………you (to eat) ……………………ice cream now?
IV. Open the brackets using the verbs in the Past Simple or the Past Continuous Tense. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
1. I (to go)…………………………………………………………………... to the cinema yesterday.
2. I (to go) ………………………………………...…………to the cinema at four o’clock yesterday.
3. I (to go) ……………………………………………..…………. to the cinema when you met me. 4. I (to do) ……………………………………............my homework the whole evening yesterday. 5. I (to do) …………………………………………………my homework when mother came home. 6. I (to do) ………………………………………………………….………my homework yesterday. 7. I (to do) ……………………………………………my homework from five till eight yesterday. 8. I (to do) ………………………………..………………….my homework at six o’clock yesterday. 9. I (not to play) …………………………………………………………………the piano yesterday.
I (to write) …………………………………………………………………... a letter to my friend. 10. I (not to play) …………………………………….…………the piano at four o'clock yesterday.
I (to read) …………………………………………………………………………………a book. 11. He (not to sleep) …………………………………………..…………….when father came home.
He (to do) ………………………………………………………………………….his homework. 12. When I (to go) ……………………………….to school the day before yesterday I met Mike and
Pete. They (to talk) ……………………………….and (to laugh) ……………………………….. .