- •1. Программа курса министерство образования республики беларусь учреждение образования
- •“Утверждаю”
- •Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •1.1.Цель:
- •1.2. Задачи:
- •Иметь представление:
- •2. Знать:
- •3.Уметь:
- •2. Виды занятий и формы контроля знаний
- •Раздел 1. Методика обучения истории как педагогическая наука.
- •Тема 1. Предмет и задачи методики преподавания истории.
- •Тема 2. Становление и развитие школьного исторического образования и методики преподавания истории.
- •Раздел II. Задачи и содержание изучения истории в школе.
- •Тема 1. Теоретические основы методики обучения истории.
- •Тема 2. Цели и задачи современного исторического образования в Республике Беларусь.
- •Раздел iiі. Процесс формирования исторических знаний.
- •Тема 1. Структура исторических знаний школьников.
- •Тема 2. Воспитательный потенциал историчеких и социально-гуманитарных школьных дисциплин.
- •Тема 3. Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.
- •Раздел IV. Методы и приёмы взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения истории
- •Тема 1. Методы и методические приёмы обучения истории.
- •Тема 2. Место и роль печатных источников в изучении истории.
- •Тема 3. Наглядность как средство формирования исторических знаний.
- •Тема 4. Межпредметные и внутрикурсовые связи в процессе обучения истории.
- •Раздел V. Формы организации обучения истории.
- •Тема 1. Урок истории, его воспитательно-образовательное содержание и типы.
- •Тема 2. Инновационные подходы в преподавании истории.
- •Тема 3. Система провкрки и оценки результатов обучения истории.
- •Раздел vі. Внеклассная работа по истории, учитель истории.
- •Тема 1. Внеклассная работа по истории.
- •Тема 2. Профессиональные и личностные качества учителя истории.
- •2. Конспект лекций Лекция 1. Предмет и задачи курса. « Методика обучения истории». (2ч.)
- •План лекции.
- •2. Закономерности процесса школьного обучения истории (факторы):
- •Лекция 2. Становление и развитие школьного исторического образования и методики преподавания истории. (2ч.)
- •План лекции.
- •Лекция 3. Теоретические основы методики обучения истории. (2ч.)
- •План лекции
- •3. Индивидуальные особенности учащихся в прцессе преподавания истории.
- •Лекция 4. Цели и задачи современного исторического образования. (2ч.)
- •План лекции.
- •1. История как наука и как предмет преподавания.
- •2. Образовательные, воспитательные и развивающие задачи и цели преподавания истории.
- •3. Место и роль в системе школьного образования дисциплины «Обществоведение».
- •4. Современная структура школьного исторического образования в Республике Беларусь.
- •Лекция 5. Структура исторических знаний школьников. (4ч.)
- •1. Структура исторических знаний.
- •Система учебных элементов по истории
- •2. Роль фактов в обучении истории.
- •3. Характеристика исторических представлений, методические пути их создания.
- •5. Характеристика закономерностей исторического процесса и формирование у школьников понимания закономерностей исторического процесса.
- •Лекция 6. Развитие когнитивного компонента исторического сознания. (2ч.)
- •План лекции
- •1. Процесс усвоения и его основные этапы.
- •2. Восприятие исторической информации.
- •3. Осмысление и понимание исторического прошлого.
- •4. Запоминание исторической информации.
- •5. Применение исторических знаний.
- •Лекция 7. Воспитательный потенциал историчеких и социально-гуманитарных школьных дисциплин. (2ч.)
- •1. Особенности аксиологической деятельности учащихся.
- •2. Ценностный аспект исторического образования.
- •3. Структурно-функциональная модель ценностной ориентации.
- •Критерии и показатели проявления у старшеклассников ценностной ориентации
- •4. Процесс формирования ценностных ориентаций.
- •Лекция 8. Формирование умений учащихся в процессе обучения истории. (2ч.)
- •2. Содержание деятельностного компонента исторического сознания.
- •3. Пути формирования основных умений в процессе познания истории.
- •Лекция 9. Методы и методические приёмы обучения истории. (2ч.)
- •План лекции
- •Методы развития исторического сознания
- •Лекция 10. Место и роль печатных источников в изучении истории. 2ч.
- •2. Система работы с текстом учебника с учётом задач урока и возрастных особенностей школьников.
- •3. Роль исторических документов в обучении истории.
- •Многоуровневый подход к анализу документов
- •4. Художественная литература в обучении истории.
- •Лекция 11. Наглядность как средство формирования исторических знаний. (2ч.)
- •План лекции.
- •Лекция 12. Организация обучения истории и социально-гуманитарных дисциплин в школе. (2ч.)
- •План лекции
- •1. Образовательное пространство познания истории. Формы организации процесса обучения.
- •Типы уроков по истории
- •3. Структура планирования изучения истории в школе.
- •План-конспект урока истории ( примерный).
- •Лекция 13. Инновационные подходы в преподавании истории. (2ч.)
- •План лекции.
- •1. Образовательная технология. Реализация личностно ориентированного подхода в обучении истории.
- •3. Технология модульного обучения.
- •4. Технология проблемного обучения.
- •5. Информационно-коммуникативные технологии.
- •Лекция 14. Система провкрки и оценки результатов обучения истории. (2ч.)
- •План лекции
- •1. Результаты исторического образования.
- •2. Критерии сформированности исторического сознания.
- •3. Уровни развития исторического сознания.
- •4. Проверка и учет знаний учащихся.
- •Лекция 15. Внеклассная работа по истории. (2ч.)
- •План лекции.
- •1. Основные задачи и черты внеклассной работы по истории.
- •3. Основные формы внеклассной работы по истории.
- •Лекция 16. Профессиональные и личностные качества учителя истории. (2ч.)
- •План лекции
- •1. Современные тенденции в организации исторического образования.
- •2. Профессиональные компетентности учителя истории.
- •3. Индивидуальный стиль деятельности учителя.
- •Приложение
- •3. Семинарские занятия Занятие 1. Методика обучения истории как педагогическая наука.
- •Литература:
- •Задания:
- •1. Письменно проанализируйте программу по истории для базовой школы по одному из исторических курсов (по выбору) по следующему плану:
- •2. Диагностика базового уровня академических знаний по теме
- •Тест по теме «Методика обучения истории как педагогическая наука»
- •1. В переводе с греческого слово «методика» означает:
- •2. Методика учебного предмета – это:
- •4. В начале хх в. Методист к.А. Иванов относил к назначению методики:
- •7. Как частную дидактику рассматривали мпи следующие ученые советского времени:
- •8. Из перечня представленных целей исторического образования выберите цели, характерные для дореволюционной школы и современной.
- •9. Результаты обучения истории измеряются уровнем:
- •10. Значение методики для студента, школьного учителя истории состоит в том, что она позволяет:
- •Занятие 2. Формирование исторических знаний.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 3.Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 4. Методы и методические приёмы обучения истории.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 5. Наглядность как средство формирования исторических знаний.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 6. Формы организации процесса обучения истории.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 7. Инновационные подходы в преподавании истории.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 8. Система провкрки и оценки результатов обучения истории.
- •Литература:
- •Задания:
- •Занятие 9. Внеклассная работа по истории.
- •Литература:
- •Задания:
- •4. Вопросы и задания к экзамену Вопросы к экзамену по «Методике преподавания истории».
- •Практические задания к экзамену по курсу « Методика преподавания истории».
- •Приложение Нормативно-правовая база преподавания истории и социально-гуманитарных дисциплин в общеобразовательных школах Республики Беларусь
- •Закон республики беларусь
- •Глава 1 общие положения
- •Закон рб Об общем среднем образовании
- •Глава 1 основные положения
- •Глава 2 система и структура общего среднего бразования
- •Глава 3.Организация обучения и воспитания на ступенях общего среднего образования. Общеобразовательные учреждения
- •Глава 4. Образовательный процесс в общеобразовательных учреждениях
- •Глава 5. Управление в сфере общего среднего образования
- •Глава 6. Участники образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях
- •Глава 7. Финансирование и материально-техническая база общеобразовательных учреждений
- •Глава 8. Заключительные положения
- •Декрет № 15 от 17 июля 2008 г. Об отдельных вопросах общего среднего образования
- •Концепция учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси»
- •1. Введение
- •2. Цели и задачи исторического образования
- •3. Основные функции и исходные принципы обновления содержания исторического образования
- •4. Cтруктура и содержание школьного исторического образования
- •5. Состав и структура учебно-методического комплекса
- •Концепция учебного предмета «обществоведение»
- •1. Введение
- •2. Цели, задачи и принципы отбора содержания
- •3. Общая характеристика и особенности построения содержания учебного предмета «Обществоведение»
- •4. Состав учебно-методического комплекса
- •Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам
- •Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Всемирная история. История Беларуси»
- •Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Обществоведение»
- •1. Цель изучения предмета
- •2. Задачи изучения предмета
- •3. Содержание образования по учебному предмету
- •Требования к уровню подготовки учащихся
- •Министерство образования республики беларусь учебные программы
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Раздел I. Жизнь первобытных людей (7 ч)
- •Раздел II. Цивилизации древнего востока и америки (24 ч)
- •Тема 1. Древний Египет (7 ч)
- •Тема 2. Передняя Азия в древности (10 ч)
- •Тема 3. Древние Индия и Китай (4 ч)
- •Тема 4. Древняя Америка (2 ч)
- •Раздел III. Древняя греция (17 ч)
- •Раздел IV. Древний рим (14 ч)
- •Раздел V. Древние германцы и славяне (2 ч)
- •Итоговое обобщение (1 ч)
- •Раздел I. Западная европа и византия (15 ч)
- •Тема 1. Раннее средневековье: V—IX вв. (6 ч)
- •Тема 2. Высокое средневековье: X—XIII вв. (8 ч)
- •Урок обобщения (1 ч)
- •Раздел II. Славяне в раннем и высоком средневековье (9 ч)
- •Раздел III. Цивилизации азии, африки и америки в V—XIII вв. (8 ч)
- •История беларуси: с древнейших времен до середины XIII в. (35 ч, в том числе 2ч — резервное время) Введение (1 ч)
- •Раздел I. Белорусские земли в древнейшие времена (9 ч)
- •Раздел II. Жизнь населения белорусских земель в раннем средневековье
- •Раздел III. Средневековые княжества на территории беларуси в IX — середине XIII в.
- •Раздел I. Западная европа (14 ч)
- •Раздел II. Славяне в позднем средневековье (10 ч)
- •Раздел III. Цивилизации азии, африки и америки (7 ч)
- •Раздел I. Белорусские земли в середине XIII—XIV в. (11 ч)
- •Раздел II. Белорусские земли в конце XIV — середине XVI в. (19 ч)
- •Итоговое обобщение (1ч)
- •Раздел I. Западная европа (16 ч)
- •Тема 1. От Средневековья к Новому времени (7 ч)
- •Тема 2. Западная Европа в XVII—XVIII вв. (9 ч)
- •Раздел II. Америка (3 ч)
- •Урок обобщения (1 ч)
- •Раздел III. Россия (7 ч)
- •Раздел IV. Страны азии и африки (5 ч)
- •Раздел I.
- •Раздел II. Беларусь во второй половине XVII — первой половине XVIII в.
- •Раздел III. Беларусь во второй половине XVIII в. (9 ч)
- •Итоговое обобщение (1ч)
- •Раздел I. Западная европа (10 ч)
- •Раздел II. Страны северной и южной америки (4 ч)
- •Раздел III. Российское государство и славянские страны (9 ч)
- •Раздел IV. Страны азии и африки (6 ч)
- •Раздел V. Первая мировая война (2 ч)
- •Раздел I.
- •Раздел II. Утверждение капитализма на белорусских землях: вторая половина XIX — начало XX в. (21 ч)
- •Раздел I. Страны европы и сша в 1918—1939 гг. (9 ч)
- •Раздел II. История советского общества: 1917—1939 гг. (8 ч)
- •Раздел III. Страны востока и латинской америки между мировыми войнами (7 ч)
- •Раздел IV. Вторая мировая война. Великая отечественная война советского союза (8 ч)
- •Итоговое обобщение (1ч) история беларуси: 1917-1945 гг. (35 ч, в том числе 1ч — резервное время)
- •Раздел I. Октябрьская революция. Создание белорусской государственности (8 ч)
- •Раздел II. Беларусь в условиях становления советского социалистического общества. Западная беларусь под властью польши (14 ч)
- •Раздел III. Бсср в годы второй мировой и великой отечественной войн (11 ч)
- •Раздел I. Особенности развития сша и стран европы (12 ч)
- •Раздел II. История ссср и российской федерации (8 ч)
- •Раздел III. Пути развития стран азии, африки и латинской америки (8 ч)
- •Раздел IV. Международные отношения и глобальные проблемы мира (4 ч)
- •История беларуси: вторая половина 1940-х гг. - начало XXI в. (35 ч, в том числе 2ч — резервное время)
- •Раздел I. Бсср во второй половине 1940-х — первой половине 1950-х гг. (6 ч)
- •Раздел II. Бсср во второй половине 1950-х — 1980-е гг. (12 ч)
- •Раздел III. Становление и укрепление государственного суверенитета республики беларусь (10 ч)
- •Рекомендации по использованию учебной литературы в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году
- •IX класс. Раздел «Человек. Общество. Культура»
- •X класс. Раздел «Современное общество»
- •Рекомендации по использованию учебной литературы в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году
- •IX класс. Раздел «Человек. Общество. Культура»
- •X класс. Раздел «Современное общество»
- •XI класс. Раздел «Белорусское государство»
- •Адзіны тыпавы вучэбны план
- •Адзіны тыпавы вучэбны план
- •Адзіны тыпавы вучэбны план
- •Список использованной литературы
Рекомендации по использованию учебной литературы в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году
В 2010/2011 учебном году необходимо пользоваться следующими учебными пособиями:
|
Класс |
Всемирная история |
|
V |
История Древнего мира: учеб. пособие для 5-го кл. общеобразоват. шк. / под ред. В.С.Кошелева. – Минск: Нар. асвета, 2009 Гісторыя Старажытнага свету: вучэб. дапам. для 5-га кл. агульнаадукац. шк. / пад рэд. У.С.Кошалева. – Мінск: Нар. асвета, 2009 |
|
VI |
История Средних веков, V–XІІІ вв.: учеб. пособие для 6-го кл. общеобразоват. учреждений / под ред. В.А.Федосика. – Минск: Нар. асвета, 2009 Гісторыя Сярэдніх вякоў, V–XІІІ стст.: вучэб. дапам. для 6-га кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. В.А.Фядосіка. – Мінск: Нар. асвета, 2009 |
|
VII |
История Средних веков, XIV–XV вв.: учеб. пособие для 7-го кл. общеобразоват. учреждений / под ред. В.А.Федосика. – Минск: Нар. асвета, 2009 Гісторыя Сярэдніх вякоў, XIV–XV стст.: вучэб. дапам. для 7-га кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. В.А.Фядосіка. – Мінск: Нар. асвета, 2009 |
|
VIII |
История Нового времени, XVI–XVIII вв.: учеб. пособие для 8-го кл. общеобразоват. шк. / под ред. В.С.Кошелева. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010 Сусветная гісторыя Новага часу, XVI–XVIII стст.: вучэб. дапам. для 8-га кл. / пад рэд. У.С.Кошалева. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010 |
|
IX |
Космач, Г.А. Всемирная история новейшего времени, 1918–1945 гг.: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / Г.А.Космач, Г.Г.Лазько, В.Н.Сидорцов; под ред. Г.А.Космача. – Минск: Изд. центр БГУ, 2005, 2006 Космач, Г.А. Сусветная гісторыя навейшага часу, 1918–1945 гг.: вучэб. дапам. для 9-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі / Г.А.Космач, Р.Р.Лазько, У.Н.Сідарцоў; пад рэд. Г.А.Космача. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2005, 2006 |
|
X |
Космач, Г.А. Всемирная история новейшего времени, 1945–2005 гг.: учеб. пособие для 10-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / Г.А.Космач, Г.Г.Лазько, В.В.Тугай; под ред. Г.А.Космача. – Минск: Изд. центр БГУ, 2006 Космач, Г.А. Сусветная гісторыя навейшага часу, 1945–2005 гг.: вучэб. дапам. для 10-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі / Г.А.Космач, Р.Р.Лазько, У.В.Тугай; пад рэд. Г.А.Космача. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2006 |
|
XI |
Кошелев, В.С. Всемирная история, XIX–XX вв.: учебник для 11-го кл. общеобразоват. шк. / В.С.Кошелев. – Минск: Нар. асвета, 2009 Кошелев, В.С. Всемирная история, XIX–XX вв.: учебник для 11-го кл. общеобразоват. шк. / В.С.Кошелев, В.И.Синица, И.В.Оржеховский и др.; под ред. В.С.Кошелева. – Минск: Нар. асвета, 2002 Кошалеў, У.С. Сусветная гісторыя, ХІХ–ХХ стст.: падручнік для 11-га кл. агульнаадукац. шк. / У.С.Кошалеў, В.І.Сініца, І.В.Аржахоўскі і інш.; пад рэд. У.С.Кошалева. – Мінск: Нар. асвета, 2002 |
|
Класс |
История Беларуси |
|
VI |
Штыхаў, Г.В. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХIII ст.: вучэб. дапам. для 6-га кл. агульнаадукац. устаноў / Г.В.Штыхаў, С.М.Цемушаў, В.У.Ракуць; пад рэд. Г.В.Штыхава, Ю.М.Бохана. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009 Штыхов, Г.В. История Беларуси с древнейших времен до середины ХIII в.: учеб. пособие для 6-го кл. общеобразоват. учреждений / Г.В.Штыхов, С.Н.Темушев, В.В.Ракуть; под ред. Г.В.Штыхова, Ю.Н.Бохана. – Минск: Изд. центр БГУ, 2009 |
|
VII |
Штыхаў, Г.В. Гісторыя Беларусі, другая палова ХІІІ – першая палова ХVІ ст.: вучэб. дапам. для 7-га кл. агульнаадукац. устаноў / Г.В.Штыхаў, Ю.М.Бохан, М.А.Краснова; пад рэд. Ю.М.Бохана. – Мінск: Нар. асвета, 2009 Штыхов, Г.В. История Беларуси, вторая половина XІІІ – первая половина XVI в.: учеб. пособие для 6-го кл. общеобразоват. учреждений / Г.В.Штыхов, Ю.Н.Бохан, М.А.Краснова; под ред. Ю.Н.Бохана. – Минск: Нар. асвета, 2009 |
|
VIII |
Крэнь, І.П. Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ–XVIII ст.: вучэб. дапам. для 8-га кл. агульнаадукац. устаноў / І.П.Крэнь, В.А.Белазаровіч, Н.М.Ганушчанка. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010 Крень, И.П. История Беларуси, вторая половина ХVІ–XVIII в.: учеб. пособие для 8-го кл. общеобразоват. учреждений / И.П.Крень, В.А.Белозорович, Н.Н.Ганущенко. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010 |
|
IX |
Сидорцов, В.Н. История Беларуси, 1917–1945 гг.: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / В.Н.Сидорцов, С.В.Панов. – Минск: Изд. центр БГУ, 2005, 2006 Сідарцоў, У.Н. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.: вучэб. дапам. для 9-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі / У.Н.Сідарцоў, С.В.Паноў; пад рэд. М.С.Сташкевіча. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2005, 2006 |
|
X |
Фомин, В.М. История Беларуси, 1945–2005 гг.: учеб. пособие для 10-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / В.М.Фомин, С.В.Панов, Н.М.Ганущенко. – Минск: Изд. центр БГУ, 2006 Фамін, В.М. Гісторыя Беларусі, 1945–2005 гг.: вучэб. дапам. для 10-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі / В.М.Фамін, С.В.Паноў, Н.М. Ганушчанка. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2006 Гісторыя Беларусі (кастрычнік 1917 г. – пачатак ХХІ ст.): вучэб. дапам. для 11-га кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. Я.І.Трашчанка. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2009 История Беларуси (октябрь 1917 г. – начало XXI в.): учеб. пособие для 11-го кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Я.И.Трещенка. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2009 |
|
XI |
Гісторыя Беларусі, ХІХ – пачатак ХХІ ст.: вучэб. дапам. для 11-га кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. Я.К.Новіка. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009 История Беларуси, ХІХ – начало ХХІ в.: учеб. пособие для 11-го кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Е.К.Новика. – Минск: Изд. центр БГУ, 2009 История Беларуси с древнейших времен до начала ХХ в.: учеб. пособие для 10-го кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Я.И.Трещенка. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2008 Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да пачатку ХХІ ст.: вучэб. дапам. для 10-га кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. Я.І.Трашчанка. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2008 |
С целью обеспечения учебного процесса необходимыми учебно-методическими комплексами РУП «Белкартография» в 2009–2010 годах изданы:
|
Классы |
Название карты |
|
Всемирная история |
|
|
Учебные настенные карты |
|
|
V
|
Египет и Передняя Азия в древности (рус., бел.) |
|
Восточное Средиземноморье в III–I тыс. до н.э. (рус.) |
|
|
Древние Индия и Китай (рус.) |
|
|
Древняя Греция до середины V в. до н.э. (рус.) |
|
|
Древняя Италия. Царский период (753–510 гг. до н.э.) (рус.) |
|
|
Римская империя (31 г. до н.э. – 476 г. н.э.). Падение Западной Римской империи (рус., бел.) |
|
|
VI |
Византийская империя и славяне в VI–XI вв. (рус., бел.) |
|
VII |
Образование единого Российского государства (XIV – начало XVI в.) (рус., бел.) |
|
IX |
Вторая мировая война. Военные действия с 1.IX.1939 г. по 22.VI.1941 г. (рус., бел.) |
|
Вторая мировая война. Военные действия в Европе с 22.VI.1941 г. по 19.XI.1942 г. (рус., бел.) |
|
|
Вторая мировая война. Военные действия в Европе и Северной Африке с 19.XI.1942 г. по 9.V.1945 г. (рус., бел.) |
|
|
X |
Страны Азии после Второй мировой войны (рус., бел.) |
|
XI |
Вторая мировая война. Военные действия с 1.IX.1939 г. по 22.VI.1941 г. (рус., бел.) |
|
Вторая мировая война. Военные действия в Европе с 22.VI.1941 г. по 19.XI.1942 г. (рус., бел.) |
|
|
Вторая мировая война. Военные действия в Европе и Северной Африке с 19.XI.1942 г. по 9.V.1945 г. (рус., бел.) |
|
|
Страны Азии после Второй мировой войны (рус., бел.) |
|
|
Учебные атласы |
|
|
IX, XI |
Всемирная история новейшего времени. 1918–1945 гг., 10 класс (рус., бел.) |
|
История Беларуси |
|
|
Учебные настенные карты |
|
|
VI |
Каменный век на территории Беларуси (100–35 тыс. лет назад – конец 3 тыс. до н.э.) (рус., бел.) |
|
Бронзовый век на территории Беларуси (II тыс. до н.э. – VIII в. до н.э.) (рус., бел.) |
|
|
Железный век на территории Беларуси (VII в. до н.э. – V в. н.э.) (рус., бел.) |
|
|
VII |
Образование Великого княжества Литовского (около 1245–1316 г.) (рус., бел.) |
|
Великое княжество Литовское в XIV–XV вв. (рус., бел.) |
|
|
Великое княжество Литовское в конце XV – первой половине XVI в. (до Люблинской унии) (рус., бел.) |
|
|
VIII |
Казацко-крестьянская война (1648–1651 гг.). Война России и Речи Посполитой (1654–1667 гг.) (рус., бел.) |
|
X |
Борьба против военной интервенции на территории Беларуси (1918–1921 гг.) (рус., бел.) |
|
Беларусь в начале Второй мировой войны (01.09.1939 г. – 21.06.1941г.) (рус., бел.) |
|
|
Оккупационный режим на территории Беларуси (1941–1944 гг.) (рус., бел.) |
|
|
Учебные атласы |
|
|
VIII |
История Беларуси, вторая половина XVI–XVIII в. |
|
IX, XI |
История Беларуси, 1917–1945 гг. |
|
XI |
Беларусь в 90-х гг. ХХ – начале ХХI в. (рус., бел.) |
|
Контурные карты |
|
|
IX |
История Беларуси, ХІХ – начало ХХ в. (бел.) |
Документ 13
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
__________________ К.С. Фарино
«_20_» _____мая_______ 2010 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета “Обществоведение “
в 2010/2011 учебном году»
Порядок изучения учебного предмета «Обществоведение» предусматривает следующее распределение количества учебных часов в неделю по классам:
|
Класс |
Название раздела учебной программы |
Количество учебных часов в неделю |
||||
|
школа |
гимназия |
лицей |
||||
|
физико-математическое, химико-биологическое, филологическое направление |
обществоведческое направление |
физико-математическое, химико-биологическое, филологическое направление |
обществоведческое направление |
|||
|
IX |
Человек. Общество. Культура |
1 |
1 |
1 |
– |
– |
|
X |
Современное общество |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
XI |
Белорусское государство |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
Изучение обществоведения будет осуществляться по учебной программе, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь в 2009 году (Минск: НИО, 2009). На изучение обществоведения в IX–XI классах отводится 105 часов (по 35 часов в каждом классе). В X–XI классах обществоведческого направления (гимназии и лицеи) учебный предмет «Обществоведение» изучается в течение 70 часов (в каждом классе).
В процессе обучения обществоведению особое внимание следует уделить проведению уроков-практикумов, которые предусмотрены при изучении каждой темы. Данные уроки имеют большое значение при освоении деятельностного компонента содержания учебного предмета. Практические занятия по обществоведению предполагают обсуждение типичных и нестандартных жизненных ситуаций, решение проблемных заданий, разработку проектов, анализ источников социально-гуманитарной информации.
Обращаем внимание на электронные ресурсы, которые могут быть полезны при организации процесса обучения обществоведению:
официальный Интернет-портал Президента Республики Беларусь (http://www.president.gov.by);
Министерство образования Республики Беларусь (http://www.minedu.unibel.by);
Республиканский институт контроля знаний (http://www.rikz.unibel.by);
Национальная библиотека Беларуси (http://www.nlb.by);
Российский образовательный портал (школьное образование) (http://www.school.edu.ru);
Библиотека Национальной академии наук Беларуси (http://www.libcat.bas-net.by);
коллекция web-сайт энциклопедий (http://www.encyclopedia.ru);
коллекция web-сайт словарей (http://www.rubrikon.com).
Для более полного раскрытия познавательного и воспитательного потенциала учебного предмета педагогам необходимо обратить внимание на реализацию в образовательном процессе межпредметных связей. Учителям также целесообразно использовать методические разработки и дидактические материалы, опубликованные в научно-методическом журнале «Чалавек. Грамадства. Свет»: