Задания:

1. Подготовьте конспект нетрадиционного урока или урока по новой технологии.

2. Подготовьте рефераты по следующим темам: “ Модульная технология преподавания истории”, Технология “Диалог культур”, “ Технология критического мышления”, “ Игровая технология на уроках истории”, “ Информационно-компьютерные технологии на уроках истории”, “Технология проблемного обучения на уроках истории”

3. По одному из параграфов учебника истории разработайте проблемную задачу или ситуацию. Для этого познакомьтесь с материалом учебного пособия Степанищева А. Т. Методика преподавания и изучения истории ч.1 стр. 160-172.

Занятие 8. Система провкрки и оценки результатов обучения истории.

Цель: сформировать представление у студентов о задачах, функциях и основных методах диагностики результатов обучения истории. В процессе выполнения практической работы необходимо овладеть умением планировать повторение и проверку в разных видах и формах.

План:

1. Значение и функции диагностики результатов учебной деятельности учащихся.

2. Виды контроля учебных достижений учащихся: текущий (поурочный, тематический), периодический, итоговый.

3. Разнообразные формы, методы и методические приёмы проверки знаний и умений учащихся.

4. Методические требования к проведению поурочного контроля.

5. Проблема диагностики и оценки уровня подготовки учащихся в свете современных подходов к целям школьного исторического образования.

6. Критерии оценок знаний и умений учащихся.

Литература:

1. 1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г. Колоскова. – М., 1984. – с. 252-266

2. Вабішэвіч В. Грамадзянскае і патрыятычнае выхаванне вучняў у працэсе выкладання гісторыі Беларусі // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2002. - № 2. – С. 19 – 28.

3. Вагин А.А. Методика обучения истории. – М., 1972. – с. 152-170.

4. Ванина Э.В. Диагностика результатов обучения истории в школе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. – №4

5. Волкава Т. Праверка ведаў і навучанне // БГЧ. – 1997. - № 3.- С. 85 – 88.

6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М., 1999. С. 107 – 131.

7. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 2000.

8. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории.- М., 2003.

9. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. – М., 2000. С. 137 - 146

10. Ганущенко Н.Н., Панов С.В., Секацкая К.И. Дидактические материалы по истории 4 класс: Учебно-методическое пособие для учителей. – Минск: Аверсэв, 2002.

11. Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования //Гісторыя: праблемы выкладання. – 2003. - № 4. – С. 3 - 9.

12. Десятибалльная система оценки: примерные нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по истории и по курсу "Человек. Общество. Государство". Инструктивно-методические материалы. – Минск, 2002; //Гісторыя: праблемы выкладання. – 2002. - № 3. – С. 3-29; № 4. – С. 3-11

13. Зверева Л.И. Тестовые задания для проверки знаний учащихся истории России (с древнейших времен до конца XVIII в.) 6-7 кл. М., 1999.

14. Калядка Л. Падрыхтоўка да экзаменаў па гісторыі Беларусі (9 кл.) // БГЧ. – 1995. - № 1. – С. 83 – 91.

15. Контрольные тесты из опыта работы // Преподавание истории в школе – 1997 - № 5.

16. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., Владос, 2000.

17. Кулагина Г.А. Сто игр по истории: Пособие для учителя. – М., 1983

18. Наганова Т. Е. К вопросу о педагогических инновациях // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2000. - № 1. – С. 124 – 126.

19. Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по истории // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2003. - № 4. – С. 7 – 10.

20. О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2002. - № 4. – С. 3 – 11.

21. Панов С. Критерии оценки деятельности, индивидуальных свойств и качеств учащихся //Гісторыя: праблемы выкладання. – 2000. - № 3.

22. Поправко В. “Мы, играя, проверяем” // Гісторыя: праблемы выкаладання. – 2003. - № 2. – С. 46 – 51.

23. Ракуць В. Экзамен па гісторыі: праблемы і пошук шляхоў іх вырашэння (9 кл.) // БГЧ. – 1995. - № 4. – С. 115 – 126.

24. Сякацкая К. Кантроль вучэбных дасягненняў школьнікаў па гісторыі на паўторна-абагульняючых уроках // Гісторыя: праблепмы выкладання. – 1997. - № 1. – С. 58 – 66.

25. Сякацкая К. Паўтарэнне перад экзаменамі ў школе (метадычныя парады 9, 11 кл.) // БГЧ. – 1997. - № 1. – С. 157 – 162.

26. Сякацкая К. Унутрышкольны кантроль па гісторыі // БГЧ. – 1999. - № 2. – С. 54 – 61.

27. Сякацкая К. Экзаменацыйны рэферат па гісторыі (метадычныя рэкамендацыі, прыкладная тэматыка, 11 кл.) // БГЧ. – 1996. - № 1. – С. 149 – 153.

28. Студеникин Т. Методика преподавания истории в школе.- М., ВЛАДОС, 2000.

29. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М., 1985.