Рекомендуемые семинарские (практические) занятия

Семинарское занятие по теме 1

Форма проведения – «круглый стол»

Вопросы для обсуждения:

1. Роль образования в формировании основных личностных характеристик будущего учителя:

• системы жизненных ценностей;

• профессиональных интересов, идеалов;

• владения умениями, позволяющими стать «человеком успеха».

2. Образовательная среда как условие развития и становления личности учителя как субъекта культуры:

• возможности образовательной среды;

• активность личности в совершенствовании и преобразовании условий своего развития;

• реальная и специально создаваемая образовательная среда;

• реальные возможности личности в изменении своей образовательной среды.

3. Можно ли утверждать, что получение высшего образования обязательно обусловливает высокую образованность, культуру, духовность личности будущего учителя? Выскажите свое мнение и аргументируйте его.

4. Стандарт образования — путь к нестандартной личности. Ваше суждение по этому вопросу.

Семинарское занятие по теме 2

Форма проведения – деловая игра-дискуссия «Модель школы XXI века»

Форма организации – работа в микрогруппах (создание коллективного проекта и его «защита»)

Задания группам студентов:

1. Определить режим работы идеальной модели школы: расписание уроков, перемены, смены, их продолжительность.

2. Предложить перечень учебных предметов по классам и количество часов на их изучение. Аргументировать предложенный учебный план.

3. Представить вариант структуры форм внеурочной воспитательной работы, обеспечивающей развитие интересов и склонностей каждого учащегося.

4. Сформулировать основные принципы «Кодекса чести учащегося школы».

5. Разработать проект школьного здания и его территории.

6. Составить словесный «портрет» учителя XXI века.

Т в о р ч е с к о е з а д а н и е

Проранжировать в порядке личностной значимости функции самообразования и определить, с чего необходимо начинать создание своего имиджа и какие функции самообразования актуализировать в первую очередь?

Ведущие идеи

• Высокая миссия образования в судьбе личности и государства.

• Непрерывное образование — объективная потребность развивающегося общества.

• Педагог – ключевая фигура в образовании.

• Преемственность системы образования, отражение в ней национальных особенностей — объективная закономерность.

• Развитие новых типов учебных заведений – реализация принципа социальной справедливости и преодоления однообразия в обучении и воспитании учащихся.

• Воспитывать может только человек, который сам воспитан.

• Самообразование и самовоспитание педагог осуществляет на протяжении всей профессиональной жизни.

Вопросы для контроля и самоконтроля

1. Согласны ли вы с утверждением, что развитие общества обеспечивается за счет опережающей функции образования? Подтвердите свое мнение аргументами.

2. Можно ли систему образования Республики Беларусь рассматривать как открытую вариативную систему образовательных услуг?

3. Зачем нужны университеты развивающемуся обществу?

4. Каковы реальные возможности личности в изменении ее образовательной среды?

5. Можно ли каждого, кто получил высшее образование, считать образованным человеком?

6. Назовите основные источники профессионального и личностного самообразования педагога. Проранжируйте их в порядке значимости для себя.

7. Культура самообразования и ее проявления: какие из ее показателей вы оцениваете у себя самым высоким, а какие – самым низким баллом?

8. Какие профессионально значимые качества необходимо сформировать у себя, чтобы работа по избранной профессии была успешной?