Задачи этапов первый этап

( I-III семестры)

Цель первого этапа обучения – научить студентов обмениваться своими мыслями, формируемыми и формулируемыми на английском языке в вопросно-ответной, диалогической форме в сфере повседневного общения.

Достижение вышеуказанной цели требует решения следующих задач.

Студенты должны:

• усвоить принципиальное различие между частями речи и членами предложения в целях создания основы для последующего использования слов в высказываниях на уровне корректности, который делает речь говорящего адекватной его намерению и понятной при восприятии другими;

• овладеть строем (структурой и интонацией) основных видов предложений, типичных для повседневного общения на иностранном языке;

• научиться пользоваться средствами и способами выражения утверждения и отрицания;

• овладеть средствами выражения настоящего, прошедшего и будущего времен, модальности, пространственных и временных отношений, типичных для стилистики нейтрального и повседневного общения на языке;

• усвоить основные контактоустанавливающие языковые формы и речевые формулы, принятые в повседневной области коммуникации.

Второй этап

(IV – VI семестры)

Цель второго этапа — развить и закрепить способность студента выражать свои мысли на иностранном языке адекватно намерению и коммуникативной ситуации, ввести студентов в область иноязычного профессионально-ориентированного общения.

Студенты должны:

• усвоить различия между устной и письменной формой коммуникации;

• овладеть основными механизмами построения сложных и производных слов, словосочетаний, предложений и видами текстов в устной и письменной формах коммуникации;

• усвоить основные языковые формы и речевые формулы, служащие для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений и т.п.

ПРОГРАММА

А. ЛЕКСИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Большое значение для увеличения запаса слов, необходимого для общения, понимания специализированной литературы и ведения деловой переписки, имеет твердое усвоение системы английского словообразования. Студенту следует усвоить явление конверсии и научиться с помощью формальных признаков – строевых слов и места в предложении – определять, к какой части речи относятся одинаковые по написанию слова. Студент должен овладеть практическим минимумом словообразовательных средств английского языка и на их основе уметь установить значение производного слова по имеющемуся корневому слову. Например, coexistence (сосуществование) от слова exist (существовать, жить).

Следует помнить, что части речи могут различаться как посредством чередования ударения: increase - увеличивать, increase - увеличение, так и с помощью чередования звуков: use [ju:z] - использовать, use [ju:s] –использование, польза; long - длинный, length - длина; hot - горячий, heat - тепло.

Усвоение и закрепление словарного запаса происходит за счет совершенствования умения правильно понимать английские фразеологические сочетания типа: to take part - принимать участие,

to take place - происходить. Студент должен усвоить наиболее употребительные синонимы английского языка. Необходимо также знать условные сокращения слов, принятые в научных и технических текстах, в деловой документации (телексы, факсы, телеграммы).