Семинарское занятие 7. Ренессансные основания современной науки.

ЦЕЛЬ: формирование общекультурной компетенции как способность и готовность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1); самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2).

Организационная форма занятия - видеопрактикум

Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Мировоззренческая революция Возрождения.

2. Зарождение научной революции.

3. Коперниканская революция.

Методические рекомендации

Если в эпоху Средневековья все познавательные усилия ученого сосредоточивались на Боге, то Возрождение признало достойными предметами научного и философского изучения человека и природу. Такая трансформация мировоззрения привела к возникновению пантеизма — философско-мировоззренческой концепции, отождествляющей природу и Бога. Пантеизм стал формой преодоления теизма и креационизма и подготовили возникновение научного мировоззрения. Отвечая на первый вопрос, проанализируйте основные тенденции секуляризации науки.

Изучая второй вопрос, вспомните о великих географических открытиях, научной и инженерной деятельности Леонардо да Винчи, о развитии живописи, скульптуры и архитектуры в тесной связи с механикой, анатомией, химией, которые явились предпосылками научной революции. Отражением главной ориентации той эпохи — ориентации на человека, на совокупность его ближайших потребностей и прежде всего на решение медицинских проблем — было становление биологии как науки

Раскрывая третий вопрос семинарского занятия, отметим, что создание гелиоцентрической системы мира Н. Коперником знаменовало научную революцию. Его учение опровергало догматизированное представление Аристотеля о «неподвижном перводвигателе», приводящем в движение Вселенную, и разрушало опиравшуюся на идеи Аристотеля религиозную картину мира. Философское обоснование идеям Коперника дал знаменитый итальянский философ Джордано Бруно (1548 – 1600). Он настаивал на том, что Вселенная бесконечна, что существует множество миров, подобных нашему миру, многие из них обитаемы.На семинарском занятии будет предложено прокомментировать видеофильмы «Коперник», «Дж.Бруно».

Ответьте на вопрос: Почему А. Койре назвал эпоху Возрождения “Крушением космоса»?

Темы рефератов и микроисследований

1. Николай Кузанский о научном познании

2. Концепция множества миров и бесконечности Вселенной Дж. Бруно.

3. Великие географические открытия.

Литература Основная

1. Автономова Н. С. Философия науки. Методология и история конкретных наук: проблемы методологии естественных наук, проблемы методологии социально-гуманитарного знания, наука в культуре: исторические аспекты, архив. – М.: КАНОН+.– 2007.-640 с.

2. Надеждин Н. История науки и техники. - Ростов, 2006 г.

3. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. Раздел 1. Учебник для вузов. – М.: 2010.