2.4 Проектные задания

1. Охарактеризовать факторы актуализации самосознания (2балла).

2. Раскрыть виды поведенческого компонента самосознания, установленные И.И. Чесноковой. (2балла).

3. Раскрыть сходство и различия в трактовках самоотношения, предложенных В.В. Столиным и С.Р. Пантилеевым. (2балла).

4. Рассмотреть трактовку Н.И. Сарджвеладзе самоотношения (2балла).

5. Разработать эмпирическую модель описания когнитивного компонента самосознания (2балла).

2.5 Тест рубежного контроля.

Выберите правильный ответ.

1. Согласно В.В. Столину, иерархическая структура самоотношение может быть представлена по критерию:

а) структура-функция б) субъектность-объектность в) активность-пассивность г) конкретность-обобщенность

2. Согласно Д.А. Леонтьеву, поведение по логике смысла возникает одновременно с поведением по логике:

а) диспозиции б) социальной нормативности в) свободного выбора г) стереотипа

3. Саморегуляцию, обеспечивающую непосредственное течение поведенческого акта на всех этапах его развертывания, И.И. Чеснокова отнесла к саморегуляции:

а)первого уровня б)третьего уровня в)четвертого уровня г) второго уровня

4. В качестве наиболее адекватного эмпирического проявления долговременной регулятивной функции самосознания Столин В.В. называет:

а) личностный смысл б) интенциональность в) локус контроля г) самоэффективность

5.Согласно С.Р. Пантилееву, компоненты самоотношения организуются в целостную систему по принципу: б) смысловой интеграции в) смысловой центральности г) психологической центральности

Правильные ответы: 1)г; 2)б; 3)а; 4)в; 5)б.

2.6 Литература

1. Александрова Ю.В. Динамика самоотношения и отношения к Другому у взрослого человека. Дис. канд. псих. наук. М., 1999. – 165с.

2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.:Наука, 1977. –380с.

3. Батурин Н.А. Оценочная функция психики. Дис. докт. псих. наук. СПб, 1998. - 385с.

4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. – 420с.

5. Визгина А.В. Роль внутреннего диалога в самосознании личности. Дисс канд. псих. наук. М., 1987. –180с.

6. Джанерьян С.Т. Соотношение представлений о себе как о личности и как о субъекте профессиональной деятельности у студентов//Профессия и проблемы образования: теория, методика, практика. Материалы научно-методической конференции (29 ноября 2002 г.). Ростов-на-Дону: ЮРГИ, Фолиант, 2002. - С. 85-91.

7. Джанерьян Профессиональная Я-концепция: системный анализ. Ростов-на-Дону, РГУ, 2004. 480с.

8. Джемс У. Психология./Под ред. Л.А. Петровской. М.: Педагогика, 1991. – 368с.

9. Емельянов Ю.Н.Организаторский потенциал личности руководителя: структура, диагностика и актуализация//Промышленная социальная психология. Л.: ЛГУ, 1982. - С. 165-180.

10. Зимачева Е.М. Способы вербальной презентации образа "Я" и самоотношения субъекта. Дис. канд. псих. наук. М., 1997.- 140с.

11. Кириллов Л.А. Особенности самосознания лиц с акцентуациями характера. Дис. канд. псих. наук. Саратов, 1991. –153с.

12. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.:МГУ, 1995. – 224с.

13. Козловская-Тельнова А.Ю. Тезаурус личностных черт как метод изучения стереотипов восприятия человека человеком: Автореф. канд. дис. М., 1995. –24с.

14. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Изд-во полит. литературы, 1984. – 335с.

15. Крылов А.Н. "Образ-Я" как фактор развития личности. Дис. канд. псих. наук. М., 1984. – 141с.

16. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. – 487с.

17. Миронова Т.Л. Структура и развитие профессионального самосознания: Автореф. докт. дис. М.: МГУ, 1999. - 40с.

18. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. Докт. дис. М., 1995. –408с.

19. Митина Л.М., Вачков И.В. и др. Проблемы профессиональной социализации личности. Коллективная монография./Департамент образования Администрации ОБЛИУУ, Психол. ин-т РАО//Под ред. Л.М. Митиной. Кемерово, 1996. – 196с.

20. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические труды. Москва-Воронеж, 1995. – 356с.

21. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. Ереван, АН Армянской ССР, 1988. – 263с.

22. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система . М.: МГУ, 1991. –110с.

23. Пергаменщик Л.А. Социально-психологическая адаптация человека к кризисным событиям жизненного пути: Автореф. докт. дис. Минск, 1999 – 40с.

24. Петрова С.М. Я-концепция личности в структуре образов и отношений//Психология и практика. Ярославль, 1998. Т.4. Вып. 1. - С. 138-139.

25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В двух томах. Т.2. М.: Педагогика, 1989. – 328с.

26. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии, М.: Педагогика, 1976. - 416с.

27. Рябикина З. И. Личность. Личностное развитие. Профессиональный рост. Краснодар, 1995. – 169с.

28. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. Тбилиси: Мецниереба, 1989. –204с.

29. Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности: Учебное пособие. Свердловск: Свердловский пединститут, 1986. – 142с.

30. Содержание и форма //Философский энциклопедический словарь. М.:Советская энциклопедия, 1983. - С. 621-622.

31. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности М.: МГУ, 1989. - 215с.

32. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. – 303с.

33. Станкевич Н.Г. Психологический анализ взаимосвязи самоотношения учителя и его отношение к ученику. Дис. канд. псих. наук. М., 1997. – 146с.

34. Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1985 – 284с.

35. Фонарев А.Р. Психология личностного становления профессионала. М.: ИПАН, 1998. – 347с.

36. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности в советской психологии//Психологическая наука в СССР. М.: АПН РСФСР, 1960. В 2-х т.т. Т.2. - С. 91-109.

37. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. – 144с.

38. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 544с.

39. Greenberg J., Solomon S., Pyszczynski T., Rosenblatt A., Burling J., Lyon D., Simon L., Pined E. Why do people need self-esteem? Converging evidence that self-esteem serves an anxiete-buffering function//J. of Personality and Social Psychology. 1992. V. 63. - P. 913-922.