- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к содержанию и результатам освоения дисциплины
- •1.1. Цель и основные обобщенные задачи изучения дисциплины
- •1.2. Требования к результатам освоения дисциплины студентом
- •1.3. Место дисциплины в учебном процессе.
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
- •2.2. Виды учебной работы, бюджет времени и форма контроля в соответствии с учебным планом направления подготовки (специальности)
- •2.3. Тематическое распределение видов учебной работы
- •2.4. Содержание учебных модулей (тематических разделов дисциплины)
- •Тема 1 Нормы современного русского литературного языка
- •Тема 2 Ортологический аспект культуры речи: нормы устной речи (орфоэпические и акцентологические)
- •Советуем задуматься:
- •Тема 2 Ортологический аспект культуры: нормы письменной речи (орфографические и пунктуационные)
- •Тема 3. Ортологический аспект культуры речи: нормы, функционирующие в устной и письменной формах срля (лексические и фразеологические)
- •Советуем задуматься:
- •Тема 4. Ортологический аспект культуры речи: нормы, функционирующие в устной и письменной формах срля (морфологические и синтаксические)
- •Советуем задуматься:
- •Тема 1. Коммуникативные качества речи: её правильность и чистота.
- •Тема 2. Коммуникативные качества речи: её точность и логичность.
- •Речевой этикет. Обстановка общения и этикетные формулы. Система обращений. Этикет делового письма. Этикет делового телефонного разговора
- •1. Общие положения
- •2. Оценка успеваемости студентов
- •3. Порядок учета баллов и определения итоговой оценки
- •4. Порядок зачета (пересдачи) баллов
- •2.5. Соответствие содержания требуемым результатам обучения.
- •3. Организация текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
- •3.1. Организация текущего контроля знаний
- •3.2. Реферат
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Список источников, учебной и учебно-методической литературы
- •5.1. Учебники и учебные пособия
- •5.2. Словари и справочники
- •5.3. Литература и иные источники, используемые при самостоятельной подготовке студентов по дисциплине
- •Реферат
- •2. Тема статьи, ее общая характеристика
- •3. Проблема статьи
- •6. Иллюстрация автором своих положений
- •7. Заключение, выводы автора
- •8. Выводы и оценки референта
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» (для студентов)
- •Орфоэпические словари и справочники срля:
- •Советуем задуматься:
- •Тема: Ортологический аспект культуры речи: нормы письменной речи (орфографические и пунктуационные) Орфографические нормы. План:
- •Пунктуационные нормы План:
- •Советуем задуматься:
- •Тема: Ортологический аспект культуры речи: нормы, функционирующие в устной и письменной формах срля (лексические и фразеологические) Лексические нормы План:
- •Фразеологические нормы План:
- •Советуем задуматься:
- •Тема: Ортологический аспект культуры речи: нормы, функционирующие в устной и письменной формах срля (морфологические и синтаксические) Морфологические нормы План:
- •Синтаксические нормы
- •Советуем задуматься:
- •Подумайте:
- •Чистота речи План:
- •Логичность речи План:
- •Подумайте:
- •Подумайте:
- •Тема: Коммуникативные качества речи: её уместность. План:
- •Тема: Публичная речь и её особенности. План:
- •Темы: Культура делового и профессионального общения. План:
- •Подумайте:
- •Нормы письменной формы срля Орфографические нормы.
- •Пунктуационные нормы
- •Нормы устной и письменной форм срля Словообразовательные нормы
- •Лексические нормы срля
- •Фразеологические нормы срля
- •Точность речи
- •Логичность речи
- •Правильности и чистота речи
- •Богатство речи
- •Выразительность (экспрессия) речи
- •Работа над коммуникативными формами речевой деятельности
- •Работа над текстом
- •Работа с литературой
- •Подготовка к текущему и промежуточному контролю балльно-рейтинговая система
- •Правила оформления студенческих работ
- •2. Тема статьи, ее общая характеристика
- •3. Проблема статьи
- •6. Иллюстрация автором своих положений
- •7. Заключение, выводы автора
- •8. Выводы и оценки референта
- •4. Использование интерактивных и инновационных методов в преподавании дисциплины.
- •5. Организация текущего и промежуточного контроля по дисциплине. Оценка соответствия требуемым результатам обучения.
- •Реферат
- •2. Тема статьи, ее общая характеристика
- •3. Проблема статьи
- •6. Иллюстрация автором своих положений
- •7. Заключение, выводы автора
- •8. Выводы и оценки референта
Нормы письменной формы срля Орфографические нормы.
Понятие орфографической нормы. Разграничение орфографических и неорфографических ошибок.
Краткая характеристика русского алфавита. Нормы употребления строчных и прописных букв.
Пунктуационные нормы
Понятие пунктуационной нормы. Единство грамматического, смыслового и интонационного принципов современной русской пунктуации как показатель её развитости, гибкости: способность пунктуации «выражать тончайшие оттенки смысла и структурное многообразие речи» (Н.С. Валгина). Отделяющая и выделяющая функция знаков препинания.
Нормы употребления отделяющих знаков препинания: запятой, точки с запятой, точки; многоточия; двоеточия; тире; вопросительных и восклицательных знаков; абзаца.
Нормы устной и письменной форм срля Словообразовательные нормы
Краткая характеристика основанных морфологических способов словопроизводства в СРЛЯ: суффиксальный, префиксально-суффиксальный, сложение, сложение по способу сокращения (аббревиация). Богатство словообразовательных средств, участвующих в морфологическом словопроизводстве: приставки, продуктивные и непродуктивные суффиксы различных частей речи; продуктивные словообразовательные типы (модели) в СРЛЯ.
Понятие словообразовательных норм как правил образования новых слов в соответствии с существующими в языке способами словопроизводства и словообразовательными типами (моделями). Словообразовательные нормы, языковая игра взрослых, детское словотворчесво.
Словообразовательные словари и справочники.
Лексические нормы срля
Понятие лексических норм как правил употребления слов в общепринятых лексических значениях (семантические нормы), а также правил сочетаемости слов в соответствии с их лексическим значением (нормы лексической сочетаемости).
Нормы лексической сочетаемости слов со свободным и несвободным лексическим значением.
Точность словоупотребления как результат соблюдения лексических норм.
Толковые словари, словари синонимов, антонимов, паронимов как источник освоения лексических норм СРЛЯ.
Фразеологические нормы срля
Употребление фразеологических оборотов в общепринятых лексических значениях и устойчивых лексико-грамматических формах, сочетание фразеологических оборотов с другими словами в соответствии со сложившейся языковой традицией.
Основные фразеологические нормы:
- воспроизведение фразеологического оборота точно в таком значении и в такой же форме, в какой она закрепилась в языке;
- недопустимость неоправданного (немотивированного) разрушения фразеологизма: играть значение (вместо: играть роль или иметь значение); отложить (вместо: положить) в долгий ящик; брать быков (вместо: быка) за рога; взяться за свой ум (вместо: за ум); знать, откуда дул ветер (вместо: ветер дует);
- недопустимость немотивированного расширения сочетаемости фразеологизмов с другими словами: как резаный хохочет (вместо: кричит); на кривой не обскачешь (вместо: объедешь).
Фразеологические и толковые словари как источник освоения фразеологических норм СРЛЯ.
Морфологические нормы СРЛЯ
Понятие морфологических норм как правил употребления слов в общепринятых грамматических формах.
Нормы употребления грамматических форм имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений и глаголов.
Синтаксические нормы СРЛЯ
Синтаксические нормы как правила построения словосочетаний и предложений в соответствии с существующими в языке структурными схемами (моделями).
Нормы синтаксической связи слов в словосочетании и предложении.
НОРМАТИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ АСПЕКТ РЕЧЕВОГО МАСТЕРСТВА (КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ)
Качества хорошей речи
Понятие качеств речи как её свойств, подверженных нормативной (общепринятой) оценке. Хорошая (искусная, мастерская) речь как наиболее обобщённое оценочное выражение её основных достоинств. Общепринятые основания и характер оценок качеств речи:
- соответствие речи действительности – точность;
- соответствие речи логике мысли – логичность;
- соответствие речи нормам современного русского языка – правильность и чистота;
- оптимальное насыщение речи различными языковыми средствами – богатство;
- сила воздействия речи на адресата – выразительность (экспрессия) её.
Правомерность выделения частных оценок качеств речи (производных от общих оценок): краткость, простота, ясность, доступность, действенность, своеобразие и др.