1. Введение. Пояснительная записка.

Лабораторные методы исследования являются методами объективной оценки состава и свойств биологического материала, дают объективные сведения о состоянии здоровья пациента, формируют дифференциально-диагностические критерии, индивидуальные признаки патологического процесса, способствуют выработке правильной лечебной тактики и контролируют эффективность лечения.

Лабораторные исследования являются дополнительным методом, одной из важнейших частей обследования пациента. В ряде случаев их данные оказывают решающее значение при постановке диагноза. Самостоятельное значение имеют вопросы подготовки пациента к лабораторным исследованиям, правила техники сбора биоматериала, подлежащего исследованию, знания о влиянии медикаментов на результаты лабораторных исследований.

Для выполнения своих функциональных обязанностей медицинская сестра должна обладать определенным объемом знаний и умений по подготовке пациента к лабораторным клиническим методам исследования. Неправильная подготовка пациента может привести к типичным ошибкам в результатах лабораторных анализов мочи, крови и другого биологического материала.

Специалистам со средним медицинским образованием необходимо иметь представление о современных лабораторных технологиях, их стоимости, структуре лабораторной службы в учреждениях здравоохранения.

Настоящее пособие может содействовать повышению качества сестринского ухода, престижа медицинской сестры. Рекомендуется в качестве учебно-методического пособия по дисциплине «Основы лабораторной диагностики» для студентов базового и повышенного уровня по специальности 060109 «Сестринское дело» и 060101 «Лечебное дело», 060102 «Акушерское дело» медицинских училищ, колледжей, а так же практикующих медицинских сестер.

Дидактические задачи дисциплины:

1. Систематизация знаний по методам исследования состава и свойств биологических материалов при различных заболеваниях, формирование устойчивых навыков применения лабораторных исследований в лечебно - диагностическом процессе.

2. Формирование у студентов ответственности за качество подготовки пациента к лабораторным клиническим методам исследования, от которой зависит постановка диагноза – конечный результат.

3. Осознание студентами своей будущей профессии, так как нарушение правил сбора, хранения и транспортировки биологического материала может явиться серьезной причиной возникновения диагностической ошибки.

4. Овладение умениями выполнять минимум экспресс – исследований, выявлять возможные отклонения от нормы в составе и морфологии биологического материала при физиологических и патологических процессах.

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной внеаудиторной и аудиторной работы студента по шести темам, соответствующим календарно – тематическому плану.

Занятия проводятся в учебных лабораториях колледжа. Форма занятий: семинарско – практические. Продолжительность: 4 часа. Оценка знаний – контроль усвоения знаний. На семинарско – практических занятиях усвоение теоретического материала закрепляется индивидуальной самостоятельной практической, исследовательской работой студентов.

В предлагаемом учебно-методическом пособии реализуются внутрипредметные и межпредметные связи.

1. Внутрипредметные связи:

- правила подготовки пациента к лабораторным методам исследований

- хранение и доставка исследуемого материала в лабораторию

- выписка направлений на общеклинические, гематологические, биохимические, бактериологические исследования.

- приготовление нативных и окрашенных препаратов для микроскопического исследования

- соблюдение санитарно – противоэпидемического режима при работе с кровью и другими биологическим жидкостями; инфекционная безопасность при работе с заразным материалом

- клиническая оценка результатов исследования биоматериала

- регистрация результатов анализа.

2. Межпредметные связи.

Схема межпредметных связей.

Преподаватель должен проверить знания теоретических основ, умения решать производственные задачи:

• - типовые задачи на разведение крови в ходе взятия,

• - ситуационные задачи на расчет цветного показателя, расчет количества белка, сахара в суточной моче,

• - ситуационные задачи по отбору и доставке материала в бактериологическую лабораторию при инфекционных заболеваниях,

• - ситуационные задачи по тактике оказания первой медицинской помощи при аварийных ситуациях,

• - решение диагностических задач по клинической оценке результатов исследования биоматериала).

Преподаватель должен показать технику выполнения новых манипуляций, провести инструктаж по технике безопасности.