Примерная циклограмма анализа и планирования на учебный год

Сроки	Содержание работы
Март	Семинары классных руководителей по проведению анализа и планированию работы на следующий учебный год. Создание творческой группы и планирование ее работы.
Апрель 1-я неделя	Учеба актива учащихся по организации анализа и планирования работы в школе и первичных объединениях.
2-я неделя	Изучение результатов воспитательной работы в школе. «Срезовые» методики по выпускным классам. Изучение результатов воспитательной работы в классных коллективах.
3-я неделя	Коллективный анализ воспитательной работы за учебный год в классах.
4-я неделя	Коллективный анализ воспитательной работы за учебный год в школе. Выдвижение проблем и задач для решения на следующий год.
Май 1-я неделя	Коллективный анализ воспитательной работы в школе и классе на родительских собраниях.
2-я неделя	Коллективное планирование в классах — выдвижение общешкольных дел.
3-я неделя	Коллективное планирование в классах — выдвижение общешкольных дел.
4-я неделя	Написание анализа работы за учебный год классными руководителями.
Июнь	Составление плана работы ученического коллектива. Написание анализа воспитательной работы за учебный год.
Август	Составление плана контроля методической работы. Обсуждение плана работы ученического коллектива в педагогическом коллективе.
Сентябрь 1-я неделя	Утверждение плана работы ученического коллектива на ученической конференции.
2-я неделя	Коллективный поиск дел в классах и клубных объединениях.
3-я неделя	Сборы-старты по планированию в классах и объединениях.
4-я неделя	Составление плана воспитательной работы классными руководителями и руководителями клубных объединений.

Планирование воспитательной работы – это многосторонний и многоэтапный процесс на любом уровне. Его эффективность зависит от профессионализма педагогов, умения провести свои замыслы через детей. Совместный поиск учителей, учащихся, родителей в процессе планирования составляет основу творческой деятельности, определяет позицию взрослых и детей в реализации намеченного.

Из опыта работы

Коллективное планирование работы на учебный год (5-6 кл.)

1. Все вы знаете, кто такие альпинисты. Наш класс тоже похож на группу людей, покоряющих горную вершину. Только нам предстоит покорять не скалы, а, может быть, не менее трудную вершину – Пик под названием «Коллектив». Известный педагог А.Н. Лутошкин выделил несколько вершин, которых могут достигнуть ребята, живущие и работающие, как мы, – в одном коллективе. Названия этих вершин записаны на доске, там же – качества, которыми должна обладать группа альпинистов, чтобы достичь каждой из них.

(На доске указаны названия стадий развития коллектива и краткая характеристика каждой стадии).

2. Внимательно посмотрите на характеристики и подумайте, какой из вершин мы уже достигли.

(В микрогруппах дети обсуждают, на какой стадии развития находится коллектив, высказывают и аргументируют своё мнение. После общего обсуждения определяется вершина, которая соответствует стадии развития коллектива, – она отмечается на доске)

3. На пути у альпинистов встречаются различные трудности и преграды: ледники и овраги, пропасти и отвесные скалы. Какие преграды встречали мы на нашем пути? Что мешает нам подняться на более высокую вершину? От чего необходимо избавиться?

(Обсуждение в микрогруппах, ответы записываются на стрелках, ведущих вниз)

4. Но, несмотря на все трудности и преграды, альпинисты стремятся к вершине. В пути им помогает верная дружба. А что поможет нам достигнуть следующей вершины?

(Обсуждение в микрогруппах, ответы записываются на стрелках, ведущих вверх).

5. Что нам необходимо сделать, чтобы достичь следующей вершины? Какие дела организовать?

(Обсуждение в микрогруппах, ответы записываются на «горе»)

6. Кто может помочь нам в восхождении?

(Обсуждение в микрогруппах, ответы записываются на «солнце»)

7. Вы знаете, что на свете существуют и другие группы альпинистов. Наш коллектив тоже находится среди других людей. Подумайте, что мы можем сделать для них, кому помочь?

(Обсуждение в микрогруппах, ответы записываются на «облаках»)

8. Вы предложили много интересных и полезных дел. Какие из них мы проведём в первом полугодии?

Обсуждение в микрогруппах, заполнение таблицы:

ДЕЛО	ОРГАНИЗАТОРЫ	УЧАСТНИКИ
1.

9. В организации каких дел вы хотели бы принять участие, какие можете организовать самостоятельно?

(Обсуждение в микрогруппах, результаты записываются в таблице)

10. Какое дело мы можем организовать первым? Подумайте, как можно это сделать.

(Планируется предстоящее дело)

11. Наш отряд альпинистов снова в пути. Дружба и взаимовыручка помогут и нашему коллективу, преодолев все препятствия, достигнуть следующей вершины. Мы обязательно должны помогать друг другу в этом восхождении. Достичь следующей вершины мы сможем, лишь оставив у подножия горы все недостатки и решив все проблемы, которые сегодня определили, и лишь тогда, когда каждый будет считать общее дело своим и чувствовать ответственность за успех своего коллектива.