Планирование дежурства в классе (ученическое собрание)

Цель: повысить ответственность учащихся за порядок в классе, наметить пути совершенствования организации дежурства.

Подготовка

Работа с ученическим активом:

1. обговорить ход проведения собрания и вопросы, которые нужно обсудить;

2. распределить учащихся в группы;

3. напомнить организаторам (совету дела) правила работы в группах;

4. проанализировать дежурство в классе в форме экспресс-анкеты (цветограмма).

Фамилия Имя	Дежурить в классе необходимо	Я чувствую от-ветственность за дежурство в классе	Я дежурю хорошо, как этого требуют правила	Я дежурю только тогда, когда меня зас-тавляют

Каждому предлагается зафиксировать свое отношение к обозначенным в таблице суждениям:

• да (согласен);

• нет (не согласен);

• сомневаюсь.

Ход собрания

I. Вступительное слово ведущего:

Ребята, давайте посвятим собрание проблемам организации дежурства в классе. Школа — это наш второй дом. Ведь мы с вами убираем квартиру, нам нравится, когда вокруг чисто. А чтобы вокруг было чисто, мы должны позаботиться об этом сами.

И прежде всего необходимо позаботиться о чистоте в школе и в классах. Когда в классе чисто и уютно, то учиться и работать становится приятнее. Давайте подумаем, как наше дежурство сделать более успешным, чтобы все принимали активное участие в работе. Я, конечно, понимаю, что тема эта не очень интересная, но решать эти вопросы необходимо. Давайте начнем с анализа нашей анкеты (анализирует анкету).

II. Анализ дежурства в группах

Заполнение таблицы по пятибалльной системе.

Ф.И.О. (список класса)	Я оцениваю себя сам	Меня оценивают товарищи

В группе каждый выставляет себе оценку и все вместе оценивают каждого. Анализ оценок в группах: у кого самооценка и оценка группы совпали, у кого — нет, почему (работают в группах и затем по представителю от группы выступают).

III. Обсуждение проблемных вопросов в группе:

• что нужно оставить в организации дежурства в классе;

• что удалось и получилось в организации дежурства в классе;

• кого следует отметить (похвалить) и за что;

• как вы думаете, почему некоторые дежурят плохо?

IV. Обсуждение вопросов в группе и затем принятие решения по каждому из них:

• что должно входить в обязанности дежурного;

• как повысить ответственность каждого за выполнение обязанностей дежурного;

• что нужно изменить в организации дежурства в классе;

• как сделать помещение таким, чтобы сразу можно было бы сказать, что это наш класс.

V. Каждая группа готовит и представляет рекламный ролик о дежурстве.

6. Оформление решения собрания, подведение итогов.

Вопросы для самопроверки и обсуждения

1.Какие требования предъявляются к планированию педагогической работы?

2.Как осуществляется взаимодействие педагогов и учащихся в процессе планирования?

3.Назовите виды планов и обоснуйте их взаимосвязь.

4.Как провести педагогические замыслы через детей в процессе планирования?

5.Каковы общие этапы планирования?

6.При каких условиях планирование становится средством развития самоуправления в коллективе?

7.Какие планы являются обязательными для учителя и классного руководителя?

8.Чем отличаются план классного руководителя и клас-сного коллектива? Как они взаимосвязаны?